Alors que les missions des enseignants se complexifient, que l’acte denseigner ne peut plus aujourdhui se limiter à une simple transmission des savoirs, le choix arrêté est celui d’une formation universitaire où le « tout disciplinaire » prime très largement sur la formation professionnelle. La question des méthodes pédagogiques, la prise en compte de l’hétérogénéité, de l’individualisation des parcours, de l’accompagnement personnalisé des élèves sont relégués à « l’après concours ». Les lauréats ne seront confrontés à ces questions essentielles que lors de leur affectation dans une classe. C’est-à-dire trop tard.

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