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Et si on parlait pĂ©dagogie ? Les Assises de la pĂ©dagogie
Article publié le jeudi 13 octobre 2011.
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      Les 24 et 25 octobre le CRAP-Cahiers  PĂ©dagogiques organise ses Assises de la PĂ©dagogie : “12 dĂ©bats, 12 propositions pour 2012”.

Cela n’est pas sans Ă©voquer nos “12 leviers pour que ça change” et le SE-Unsa vous invite Ă     participer Ă  la rĂ©flexion qui y sera menĂ©e...

Depuis le 1er octobre, une proposition nous est dévoilée chaque jour, les voici :

• Première proposition : favoriser le travail d’équipe.

• Deuxième proposition : changer progressivement le service des enseignants

• Troisième proposition : modifier radicalement les modes d’évaluation.

• Quatrième proposition : prévenir le décrochage.

• Cinquième proposition : développer la responsabilisation de tous.

• Sixième proposition : ouvrir l’école sur son environnement.

• Septième proposition : développer le partenariat localement.

• Huitième proposition : redonner du poids aux mouvements d’éducation populaire

• Neuvième proposition : accompagner et valoriser l’acquisition de compétences des personnels de l’enseignement

• Dixième proposition : changer l’organisation des établissements scolaires

•​ Onzième proposition : donner plus de sens aux savoirs scolaires

• Douzième proposition : développer l’interdisciplinarité, y compris pour la certification

 

Durant les Assises, des tables rondes et des ateliers permettront des échanges sur les missions de l’école, les rythmes scolaires, les évolutions du métier, l’utilisation des nouvelles technologies... avec la participation notamment de Bruno Julliard, Claude Lelièvre, Françoise Lorcerie, Jean-Pierre Obin, André Ouzoulias, Bruno Suchaut et des représentants des principales organisations syndicales, dont l’UNSA...

Le résultat des travaux menés débouchera sur une interpellation des candidats aux présidentielles soucieux d’une école « juste et efficace »

Ces Assises sont ouvertes à tous, détails et inscriptions sur le site des Cahiers Pédagogiques.

 

Pour en savoir plus : http://www.se-unsa.org/spip.php?article3818

 
 
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