Article publié le samedi 5 février 2011.
Notre cher ministre de l’Education nationale ferait bien de se renseigner avant de parler notamment quand il présente son fameux « plan sciences ».
Se contenter d’enfoncer des portes ouvertes n’a jamais été de nature à constituer l’ossature d’une politique ambitieuse pour l’Education nationale.
Entre les mesures figurant déjà dans les programmes officiels (comme l’apprentissage des tables de multiplication et la pratique du calcul mental à l’école élémentaire…) ou celles qui nécessiteraient plus de moyens alors même qu’il s’évertue à les diminuer d’année en année, ce fameux « plan sciences » n’est en fait qu’une simple opération de communication.
Pendant ce temps on ne parle pas des vrais problèmes de l’Education nationale ! Et pourtant, ce n’est pas ce qui manque…
Jean-Michel ALAVOINE, Secrétaire académique du SE-UNSA