SECTION ACADÉMIQUE SE-Unsa de REIMS - MAISON DES SYNDICATS - 15 BD DE LA PAIX - BP 30149 - 51055 REIMS CEDEX
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Les enseignants, CPE et PSYEN qui sont dans leur deuxième moitié de carrière seront à juste titre déçus en prenant connaissance de ces propositions.
Scénarios présentés
Deux scénarios ont été présentés avec une prime d’attractivité étendue à davantage d’échelons. Il s’agit d’une revalorisation indemnitaire qui concerne tous les corps de manière identique. La prime d’attractivité est également élargie aux stagiaires avec un montant plus avantageux pour les stagiaires reclassés, une proratisation de la prime en fonction du temps d’enseignement, et un bénéfice élargi aux PsyEN et agrégés. Les néo-titulaires commencent avec un salaire de 2 000 € nets mensuels.
Ÿ Le scénario A concerne 72 % des agents, à savoir tous les personnels de la classe normale ainsi que ceux des échelons 1 et 2 de la hors-classe. Le supplément de prime d’attractivité pour 2023 varie de 64€ nets/mois à 292€nets/mois. Il croît jusqu’aux échelons 5 et 6, puis décroit jusqu’à l’échelon 2 de la hors-classe.
ŸLe scénario B concerne 100 % des agents. Le supplément de prime d’attractivité pour 2023 varie de 36€ nets/mois à 281€ nets/mois. Il est croissant jusqu’aux échelons 5 et 6, puis décroit. Si tous les personnels sont concernés, à partir de l’échelon 3 de la hors-classe, le supplément de prime d’attractivité est de 500 € annuels, soit 36 € mensuels nets.
Un nouveau scénario sera présenté avec une augmentation de l’Isae/Isoe suite aux demandes des organisations syndicales.
Réponse du SE-Unsa aux scénarios présentés
Le SE-Unsa a demandé les documents et éléments utilisés par le ministère pour procéder aux calculs.
Nous avons rappelé que la prime informatique n’était pas un élément de rémunération : celle-ci vise à compenser des frais professionnels.
Le SE-Unsa a expliqué qu’il était plus approprié de parler d’augmentation de salaire plutôt que de revalorisation. Il est nécessaire de déduire les 7,4 % d’inflation cumulé depuis 2020 pour distinguer ce qui relève d’un rattrapage de l’inflation et ce qui constitue une augmentation effective du pouvoir d’achat. .
Il est regrettable que le ministère ne présente pas un scénario qui introduise le doublement ou le triplement de l’Isae/Isoe, alors que cette demande est largement partagée par les organisations syndicales.
Pour le SE-Unsa, il est de la responsabilité du ministère de ne pas accroitre les écarts de rémunération entre femmes et hommes, et de parvenir à les faire diminuer. L’Isae/Isoe est en cela une piste intéressante, qui aurait également permis de combler la différence de rémunération entre le 1er et le 2nd degrés. Nous demandons qu’un scénario soit réalisé avec un doublement de l’Isoe et un triplement de l’Isae pour mesurer les effets sur les écarts de rémunération entre 1er et 2nd degré, entre femmes et hommes, mais aussi sur le milieu de carrière. Le ministère a indiqué qu’un triplement semblait hors de portée.
Concernant les stagiaires, il n’est pas pertinent de retenir la proratisation de leur indemnité. Ils sont tous des fonctionnaires stagiaires et doivent percevoir la même indemnité, quel que soit leur parcours antérieur. Rien ne justifie un écart entre eux.
Enfin, le SE-Unsa a indiqué que les propositions faites ne résolvaient pas la situation des collègues entre 15 et 25 ans de carrière. C’est une importante problématique pour ces collègues engagés depuis longtemps dans la profession, extrêmement nombreux, mais qui ne se retrouveront pas dans les propositions du par le ministère.
Amélioration de la carrière
Plusieurs propositions ont été présentées par la DGRH pour améliorer le déroulement de carrière avec deux axes : l’amélioration de l’entrée dans la carrière, et le fait de fluidifier la deuxième partie de carrière.
L’amélioration de l’entrée dans la carrière en favorisant une meilleure prise en compte des parcours antérieurs pour tous les concours. et en supprimant la clause d’interruption d’un an qui aboutit à ne pas reprendre tous les services antérieurs à cette interruption,
Pour fluidifier la deuxième partie de carrière, plusieurs propositions sont faites :
Renforcement de l’attractivité pour les contractuels
L’objectif est de renforcer l’attractivité pour les contractuels en maintenant le même écart moyen avec les titulaires et en maintenant un gain à la titularisation. Cela se traduirait par une revalorisation identique de 1 600 € bruts annuels pour tous les contractuels.
La rémunération mensuelle minimale d’un contractuel du public serait ainsi de 1 773 €, et sa rémunération moyenne serait de 1 984 €.
Réponse de l’Unsa Éducation aux propositions d’amélioration de la carrière
Le SE-Unsa est favorable à la prise en compte de l’expérience antérieure des contractuels. Néanmoins il conviendra de regarder la technicité de cette mesure par corps, et de préserver l’équilibre entre le recrutement de contractuel ou de personnels via les concours. Être contractuel ne doit pas devenir la voie privilégiée pour entrer dans l’Éducation nationale. La prime d’entrée dans le métier doit pouvoir être ouverte à tous ceux qui entrent dans le métier, y compris aux contractuels qui ont une expérience de 3 mois.
Pour le SE-Unsa, l’augmentation du ratio de passage à la hors-classe est une nécessité. Il faut s’assurer que le scénario choisi permette aux collègues n’ayant pas eu de 3ème rendez-vous de carrière, d’accéder tous et rapidement à la hors-classe.
Concernant la classe exceptionnelle, l’augmentation du contingent et le rééquilibrage des viviers constituent des pistes pertinentes, Il est inacceptable que le vivier 1 soit quasiment inaccessible pour certains corps. La classe exceptionnelle doit pouvoir être un débouché pour tous.
Enfin, Le SE-Unsa est favorable à la linéarisation de l’échelon spécial de la classe exceptionnelle qu’elle porte depuis le début.
Révalorisation , ou rattrapage ? Voici un tableau comparatif pour constater les gains éventuels dans les 2 scénarios proposés :
Révalorisation , ou rattrapage ? Voici un tableau comparatif pour constater les gains éventuels dans les 2 scénarios proposés :