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Les pays qui s’en sortent le mieux ne sont pas forcément ceux qui possèdent un système d’apprentissage développé.
Les plans de développement de l’apprentissage bénéficient aux plus bas niveaux de qualification.
FAUX !
Le nombre d’apprentis a reculé de 1,9% au niveau V et de 5,6% au niveau IV entre 2012 et 2013. En revanche, il progresse de 10,2% dans l’enseignement supérieur pour des étudiants qui connaissent peu de difficultés d’insertion.
L’apprentissage, c’est le seul moyen de se former en entreprise !
FAUX !
Toutes les formations de la voie professionnelle sont en alternance et incluent un temps significatif en entreprise. En bac professionnel, par exemple, les élèves passent 22 semaines de formation en milieu professionnel.
L’apprentissage, l’Éducation nationale ne sait pas faire.
FAUX !
Tous les ans, les établissements de l’Éducation nationale forment 40 000 jeunes en apprentissage du niveau V au niveau I. Ils sont prêts à en accueillir davantage en complément et non en substitution des formations sous statut scolaire.
Au regard de ces éléments objectifs, la politique gouvernementale sur la valorisation de l’enseignement professionnel ne peut se résumer à la valorisation de l’apprentissage.
Pour le SE-Unsa, les formations sous statut scolaire restent le meilleur moyen de qualifier l’ensemble des jeunes. La défense et la promotion des formations sous statut scolaire sont donc indispensables.
Si l’apprentissage a sa place dans le service public d’éducation, son implantation doit être complémentaire et non concurrente des formations sous statut scolaire.
Au delà des modes de formations, la croissance économique et la conjoncture, les stratégies de recrutement des entreprises ou le fonctionnement des marchés du travail sont plus que jamais des facteurs majeurs pour l’insertion globale des jeunes dans l’emploi.