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Ouverture d’option, sections sportives, unitĂ© facultative CTA 17 juin 2021
Article publié le vendredi 25 juin 2021.
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A l'ordre du jour,

-  Option français culture antique 

A partir de la rentrée 2021, dans un cadre expérimental, les académies peuvent proposer un nouvel enseignement facultatif « Français et culture antique » aux élÚves des classes de 6Úme.
Jusqu’à 2 heures hebdomadaires, ce nouvel enseignement ne proposera pas l’apprentissage prĂ©coce d’une langue ancienne mais permettra d’aborder de maniĂšre plus consciente la structure et la sĂ©mantique de la langue française par le dĂ©tour des langues anciennes.
Cet enseignement doit Ă©galement mĂ©nager des articulations avec l’enseignement facultatif de « langues et cultures antiques » (LCA) pour les classes de 5Ăšme, 4Ăšme et de 3Ăšme.

Pour notre académie, 5 établissements ont été retenus pour expérimenter cet enseignement à la rentrée 2021 :

DĂ©partement Etablissement
16 Clg Alfred de vigny - BLANZAC PORCHERESSE
16 Clg Le petit mairat - MONTEMBOEUF
16 Clg Albert Micheneau - VILLEFAGNAN
17 Clg L'ouche des carmes - AULNAY
86 Clg Isaac de Razilly - ST JEAN DE SAUVES

L'Unsa Education regrette que cette Ă©volution entraine nĂ©cessairement des choix impliquant des renoncements par des implantations Ă  moyen constant, ou dotation rarement pĂ©renne dans le temps. 

- Ouvertures sections d'excellence sportives 

DĂ©partement Etablissement Discipline
16 LGT Marguerite de valois - ANGOULEME Football FĂ©minin
17 Clg J.Guiton - LAGORD Rugby
17 Clg G.Texier - ST JEAN D'ANGELY Waterpolo
17 LGT J.DAUTET - LA ROCHELLE Rugby FĂ©minin
17 LGT Audouin Dubreuil - ST JEAN D'ANGELY Waterpolo
17 LGT P.Guerin - NIORT Rugby
79 LGT La Venise Verte - NIORT Volleyball
86 LGT Bois D'amour - POITIERS Handball
86 LGT C. Guerin - POITIERS Natation

L’Unsa Éducation souhaiterait une clarification des pratiques concernant les moyens allouĂ©s : l’abondement des DGH et les critĂšres d’attribution de l’IMP de coordination. Notamment pour permettre aux Ă©quipes de s’emparer pleinement de ces dispositifs. 

Par exemple : 1 heure abondée dans les DGH quelles sont les rÚgles ?

 - L'unitĂ© facultatif secteur sportif,

Les acadĂ©mies ont la possibilitĂ© d’expĂ©rimenter Ă  la rentrĂ©e 2021 l’ouverture d’«unitĂ©s facultatives secteur sportif » en baccalaurĂ©at professionnel.

Ces unitĂ©s seront mises en Ɠuvre en classe de 1Ăšre Ă  la rentrĂ©e 2021, puis dĂ©ployĂ©es en terminale Ă  la rentrĂ©e 2022.
Proposées aux jeunes désireux de travailler dans le secteur sportif, ces unités facultatives seront adossées à 5 baccalauréats professionnels :
- AGORA (assistance à la gestion des organisations et de leurs activités) ; - Métiers du commerce et de la vente ;
- MĂ©tiers de l’accueil ;
- Métiers de la sécurité ;
- AEPA (animation, enfance et personnes ùgées).
Ces formations ont été retenues pour les compétences professionnelles que leurs référentiels ont en commun avec les BPJEPS, partiellement ou en totalité.
Ainsi, la prĂ©paration aux UC1 (encadrement tout public) et UC 2 (projet animation) du BPJEPS de niveau 4 sont intĂ©grĂ©es dans l’organisation du bac professionnel. 6 semaines de formation en milieu professionnel en structure sportive sont prĂ©vues.
Les établissements et formations retenues sont les suivants pour la rentrée 2021 :

DĂ©partement Etablissement Bac pro
17 LP Blaise Pascal - ST JEAN D'ANGELY Métiers de la sécurité
17 LP Gilles JAMAIN - ROCHEFORT MĂ©tiers du commerce ou de la vente
79 LP Les Grippeaux - PARTHENAY Animation Enfance et personnes agées (AEPA)
86 LP Le Dolmen - POITIERS MĂ©tiers de l'accueil

Concernant l’unitĂ© facultative secteur sportif, l’acadĂ©mie a fait le choix de doter les Ă©tablissements d’une HSA par niveau. Les retours des Ă©quipes laissent Ă  penser que ces HSA seraient destinĂ©es aux intervenants extĂ©rieurs alors que ce sont bien les enseignants avertis au pied levĂ©es qui s’investiront pour mettre en place cette unitĂ© facultative sans formation prĂ©alable, ni consignes clairement Ă©tablies. 

L'Unsa Education a demandé si cette dotation en HSA était fléché uniquement pour cette année ou pérenne dans le temps.

L'administration a indiqué que ces moyens seront reconduits pour la rentrée 2022.

- Classes préparatoires aux grandes écoles,

CPGE :
- MP2I : transformation d’une des deux classes de MPSI du lycĂ©e Camille GuĂ©rin de Poitiers, en MP2I, afin d’offrir un enseignement renforcĂ© en informatique, et une perspective de parcours pour NSI ;
- ECG : le transfert de la classe ECG du LycĂ©e Camille GuĂ©rin au LycĂ©e AliĂ©nor d’Aquitaine de Poitiers afin de crĂ©er un pĂŽle d’excellence et proposer les 4 options dĂ©diĂ©es.

- PPPE (parcours préparatoires au professorat des écoles)

L’ouverture d’une classe au LycĂ©e Camille GuĂ©rin de Poitiers afin de proposer une formation pluridisciplinaire prĂ©parant Ă  la polyvalence du mĂ©tier de professeur des Ă©coles, en partenariat avec l’UniversitĂ© de Poitiers.

Dispositif d'accompagnement de la difficulté scolaire ( ULIS, Classes relais, UPE2A, CASNAV)

Le CTA de janvier 2021 a actĂ© un budget de 4 Ă©quivalent temps plein (ETP)  afin de poursuivre l’accompagnement de la difficultĂ© scolaire et financer les dispositifs en faveur des Ă©lĂšves Ă  besoins particuliers, que sont les ULIS, les UPE2A et les classes relais.

Rattachement CIO de Royan au CIO de Jonzac

La proposition serait de placer le CIO de Royan sous la responsabilité du DCIO de Jonzac.

- Plan académique de formation

Pour l’Unsa Éducation : Il faut partir des agents plutĂŽt que sur une organisation qui rĂ©pondent aux besoins de l’administration car c’est un outil Ă  destination des agents.

Ce ne sont pas parce que les outils sont crĂ©Ă©s qu’ils se suffisent Ă  eux-mĂȘmes et qu’ils sont utilisĂ©s, comme avec nos Ă©lĂšves et les familles il faudra faire preuve de pĂ©dagogie dans une communication diffusĂ©e par plusieurs canaux Ă  plusieurs moments par plusieurs interlocuteurs (prĂ©sentiel rĂ©union de rentrĂ©e, rdv PPCR, distanciel les sites disciplinaires, l’intranet, la lettre de rentrĂ©e de l’inspection, guide du TZR ou contractuel, RH de proximitĂ©, CE CMC, IEN, Chef d’établissement).
Tous ceci implique une grande inertie qui peut nuire Ă  la mise en place du plan de formation.

En questions diverses :

Pour terminer, l’an dernier, lors du CTA de la mĂȘme pĂ©riode, nous avions alertĂ© sur la capacitĂ© de l’administration Ă  construire le nouveau dialogue social concernant les opĂ©rations de gestion (avancement, promotion, mobilitĂ©Ì, allĂ©gement de service, calendrier des opĂ©rations de gestion, induite par la mise en Ɠuvre des lignes directrices de gestion mobilitĂ©Ì et carriĂšre).

L’Unsa-Education a Ă©tĂ© force de proposition, lors des diffĂ©rents groupes de travail ou comitĂ© technique, pour veiller Ă  ce que le service rendu aux collĂšgues ne se dĂ©grade pas avec l’instauration de ce nouveau cadre.
Or nous constatons que les dysfonctionnements que nous avions pointĂ©s l’an dernier se re-nouvellent et que les bonnes intentions de l’administration n’ont pu se concrĂ©tiser, provo-quant des ruptures d’égalitĂ©Ì dans la gestion des situations des agents.
La rĂ©ussite des agents, l’un des 3 objectifs que le rectorat affiche rĂ©guliĂšrement dans la presse passe aussi par la transparence des opĂ©rations de mouvement, qui sont parfois un accĂ©lĂ©rateur de la qualitĂ©Ì de vie au travail.
Autre exemple : La mise en place de l’application COLIBRIS, nouvel outil de gestion RH impacte la totalitĂ©Ì des personnels de l’Éducation nationale, des administratifs ayant dĂ©jĂ  mis en place une gestion des recours similaire Ă  celle de l’an dernier jusqu’aux collĂšgues ayant dĂ©jĂ  adressĂ© leur recours de façon classique. Les agents ont Ă©tĂ© informĂ©s le mercredi 11 juin de la nouvelle procĂ©dure Ă  suivre avant le mardi 15 juin 2021.

Est-ce ainsi que nous favorisons la réussite de tous nos agents ?

Enfin Ă  ce jour, nombre de personnel n’ont pas d’informations lisibles sur leur non-mutation, sur leur non-promotion et parfois mĂȘme aucune information sur le calendrier de leur affec-tation en tant que TZR, non titulaires, ou laurĂ©ats.

-Rupture conventionnelle 

112 demandes, 72 acceptées, 35 signées. 40 refusées.
Motif de refus ou motivation :
18 refus Ă  cause d’un projet professionnel entreprise extĂ©rieures.
17 refus par manque de viabilité du projet.
7 refus au titre de la rareté de la ressource humaine
L’Unsa Éducation demande Ă  connaitre les disciplines ou corps de raretĂ© !

16 refus pour problÚme de décision budgétaire.
Le ministĂšre a allouĂ© 433 000 €, le rectorat en a consommĂ© 436 000 €.
L’Unsa Éducation craint d’un appel air de refus qui va gĂ©nĂ©rer de la frustration par des refus massifs qui va finir par dĂ©courager les agents. Il faut de la visibilitĂ©.

 -Compte personnel de formation (CPF)

2 campagnes (nov et avril) 101 demandes déposées en novembre, 40 en avril.
40% ont reçus une rĂ©ponse une favorable, 943€ de prise en charge en moyenne.
Tous les publics sont reprĂ©sentĂ©s (notamment 7% d’AED et AESH)
Les grands axes sont : Nouvelle responsabilitĂ© ou reconversion ou reprise d’entreprise.
32% correspondait aux Nouvelle responsabilité, 31%. Mobilité professionnelle, 37 % reconversion pro ou autre projet.

Type de formation demandé : 21% dans les priorités rÚglementaires, ou inaptitudes ou VAE. 38% formations diplÎmantes dans les priorités académiques. 33% hors priorités.

- Calendrier avancemement et promotion

Avancement accéléré 7Úme et 9Úme echelon Résultat
certifiés 1er juillet
PLP 25 juin
Agrégés 6 juin
EPS 29 juin
CPE 30 juin
PSY -

Pour un paiement avancement échelon en aout avec rattrapages des mois antérieures.

Résultat Hors Classe : prévu début juillet, mise en paiement en aout.
Lire notre article en cliquant ici.

RĂ©sultat Classe exceptionnelle  : Date inconnue Ă  ce jour, en attendant consigne du ministĂšre.

 

 
 
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