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La formation initiale des enseignants change !
A la rentrée prochaine les écoles et les établissements accueilleront :
C’est un bouleversement profond puisque les alternant n’auront pas encore passé le concours de recrutement. Ils seront en plus utilisés comme moyen d’enseignement.
Ce premier groupe de travail a pour objectif de déterminer :
Pour l’Unsa-Education la formation initiale doit proposer des stages dans plusieurs structures (Maternelle, école élémentaire pour le 1er degré, collège ou lycée pour le 2nd degré) ?
L’Unsa-Education n’est pas favorable à ce dispositif qui risque de n’être bénéfique ni pour les alternants qui seront en responsabilité de classe directement, ni pour les élèves.
1er degré : 60 alternants
Ces stagiaires alternants devront effectuer un tiers de leur temps en stage (filé ou massé)
La décision d’organisation n’est pas encore définitive mais il semblerait que les stages filés soient privilégiés. Le rectorat souhaite privilégier la continuité du service pour connaitre les élèves, au sein d’une même école, avec des mêmes pairs.
L’avis de l’Unsa-Education :
2nd degré : 60 alternants
L’organisation semble plus simple et les problématiques sont différentes même si le fait que les alternants n’aient pas le concours est problématique.
L’Avis de l’Unsa-Education :
L’organisation en stages filés (les alternants seront sur des BMP de 6 h) va avoir des conséquences sur la nomination des TZR et leur emploi du temps.
L’accompagnement des tuteurs dépendra du volume et de la multiplicité des statuts (alternants rémunérés, SOPA, Stagiaire mi-temps) et le rectorat souhaite mettre en place une charte de qualité du tutorat pour la rentrée 2022 avec un référentiel de compétences.