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PFMP et zone d’alerte maximale
Article publié le vendredi 9 octobre 2020.
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Des zones d’alerte maximale voient le jour au fur et Ă  mesure que l’annĂ©e scolaire avance. L’organisation des pĂ©riodes de formation en milieu professionnel (PFMP) prĂ©parĂ©e fin juin par les Ă©quipes pĂ©dagogiques doit ĂŞtre revue pour permettre Ă  un maximum d’élèves de rĂ©aliser leur PFMP qui est obligatoire pour l’obtention du diplĂ´me. Cela concerne aussi bien le CAP que le Bac professionnel.
 
Actuellement des Ă©lèves effectuant leur stage dans des Ă©tablissements de la restauration (dans le secteur de la cuisine, du service) ou dans des salles de sport (dans le secteur de l’hygiène propretĂ© et stĂ©rilisation), voient leur PFMP terminer plus tĂ´t que prĂ©vu sans savoir quand elle pourra ĂŞtre rĂ©alisĂ©e pour avoir le nombre minimum de semaines nĂ©cessaires pour l’obtention de leur diplĂ´me.
 
La FAQ apporte quelques pistes, dont la plupart s’avère peu rĂ©alisable quand on envisage de les mettre en place :
  • Confier des activitĂ©s professionnelles pouvant ĂŞtre rĂ©alisĂ©es partiellement ou totalement Ă  distance.
    Pour les 2 spécialités citées ci-dessus et pour beaucoup d’autres, c’est quasi impossible. Le distanciel ne peut remplacer la pratique.
     
  • Proposer des mises en situation sur les plateaux techniques dans les conditions de rĂ©alisation similaires Ă  celles rencontrĂ©es en entreprise.
    Le quota d’heures (35 heures/semaines) ne pourra jamais être atteint étant donné que les ateliers sont occupés en semaine par d’autres classes.
     
  • Organiser des mises en situation dans un autre Ă©tablissement par l’échange de groupe d’élèves entre deux Ă©tablissements, afin que l’activitĂ© confiĂ©e soit rĂ©alisĂ©e dans un environnement de travail diffĂ©rent.
    Ceci demande un travail de préparation en amont conséquent et les départs en PFMP ne se font pas forcément en même temps. Qui plus est, il n’est pas évident de trouver deux lycées professionnels avec les mêmes spécialités dans un même bassin.
     
  • Organiser des dĂ©parts alternĂ©s sur 2 pĂ©riodes.
    Ceci se fait déjà, mais il ne faudrait pas qu’une zone devienne zone d’alerte maximale entre temps, car le décalage risque d’être plus conséquent.
     
  • Faire partir les Ă©lèves au fil de l’eau en fonction des opportunitĂ©s.
    Cette possibilité demandera la mise en place d’une différenciation pédagogique importante de la part des collègues, et une récupération des cours donnés pendant la réalisation de sa PFMP par le stagiaire.

Le SE-Unsa demande qu’une solution claire soit apportĂ©e aux Ă©lèves des zones d’alerte maximale qui n’auront pas leur nombre de semaines suffisantes pour valider leur examen.
Enfin, pour les enseignants qui auront des classes qui partent en décalé, et des élèves qui partent au fil de l’eau, s’ils sont volontaires pour ce travail supplémentaire que représente le suivi des PFMP alors qu’ils assurent leurs cours, ils devront percevoir des HSE à la hauteur du temps consacré.

 

 
 
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