Audience Recteur /Unsa-Education 

Le mois de septembre écoulé, une délégation de l’Unsa-Education a été reçue à sa demande par M Laganier, Recteur de l’académie de Nancy Metz et de la région Grand-Est. Il était accompagné de Mme Jeannin, Secrétaire générale et de Mme Mareau Directrice de cabinet.

La délégation de l’Unsa-Education était composée de Patrik Wallbom pour le SE-Unsa, Aurélie Marchal pour A et I-Unsa, Anthony Perrin pour Snptes-Unsa, Christelle Cuzor pour le Snies Unsa, de Catherine Renard pour l’Unsa Education 88 et de Magali Leclaire Secrétaire régionale.

Après une introduction de Monsieur le Recteur de portée générale concernant tous les métiers,  les représentants des différents syndicats de l’Unsa-Education ont questionné M. le Recteur sur leurs domaines de compétences.

DIALOGUE SOCIAL (Unsa-Education) 

L’Unsa-Education a déploré que lors des dernières décisions prises par l’administration concernant les mutations et les promotions, la transparence n’ait pas été au rendez-vous.

Opacité fort regrettable, tant pour les collègues qui ne savent pas, par exemple, où se situer dans un tableau de non-promotion, ou pour les représentants des personnels à qui les informations sont données au compte-goutte, donnant prise à toutes interprétations ou fantasmes (fondés ou non).  M. le Recteur en a convenu et a proposé l’organisation de GT afin de mieux communiquer avec les agents concernés.

Selon M. le Recteur, dans cette même perspective, le travail amorcé sur la transformation de la fonction publique a pour but de fluidifier l’accompagnement et les échanges avec les « usagers » que sont les collègues de l’Education nationale : « Cela doit nous interroger sur notre façon de travailler et, dans ce sens, il y a un travail en cours ayant pour but d’améliorer toutes nos pratiques quelles qu’elles soient ». Pour ce faire, l’idée est de mettre en place des groupes de travail « usagers ».

Pour l’Unsa Education, il faut redonner aux CAP leurs compétences en matière de promotions et de mobilité. Certes, les syndicats de l’Unsa-Education continuent leur mission de conseiller et d’accompagner les collègues, cependant le manque de transparence ne permet pas de déterminer d’éventuelles erreurs des services, et peut laisser parfois planer un doute inquisiteur (souvent infondé, mais l’est-il toujours ?).

AENES du supérieur (AetI-Unsa) 

Concernant la problématique des personnels de l’Administration de l’Education Nationale et de l’Enseignement Supérieur, AENES du supérieur, M. le Recteur a pris bonne note des inquiétudes de A et I-Unsa et va faire son possible pour inciter l’Université de Lorraine à être vigilante quant à la répartition des dotations en question. Pour lui, sa marge de manœuvre est malheureusement limitée du fait de l’autonomie des universités.

Pour l’Unsa-Education, en tant que chancelier des universités, un recteur a quand même un certain pouvoir pour viser l’amélioration de cette problématique.

Situation du lycée de Gérardmer : la HAIE-GRISELLE (Unsa-Education 88)

Au 26 septembre, la décision de M. le Recteur est toujours en attente, le rapport des Inspecteurs Généraux n’ayant toujours pas été transmis, il ne souhaite prendre aucune décision tant qu’il n’en a pas pris connaissance.

L’Unsa-Education a rappelé qu’il y a presque un mois écoulé entre ce jour et la dernière audience intersyndicale du 30 août où il était déjà en attente de ce rapport. Cela semble bien long pour tout le monde, surtout pour les collègues en souffrance.

Affectation des TZR (SE-Unsa) 

Le SE-Unsa a rappelé que, même s’il comprend l’argumentation factuelle du rectorat, l’affectation des TZR sur les postes après les CDI et CDD crée une frustration et une incompréhension pour les collègues titulaires. M. le Recteur a pris note.

Tuteurs/ stagiaires (Se-Unsa) 

On dénonce une incompatibilité parfois existante entre les emplois du temps des tuteurs et ceux de leurs stagiaires, qui occasionne un problème de suivi. Le Recteur a pris note.

Demande d’explication sur le fonctionnement de la demi-journée AVENIR en 5ème. (SE-Unsa) 

M. le Recteur nous annonce qu'il y aura davantage d'informations prochainement sur ce dispositif, qu’il y a déjà une expérimentation à Jarville (54) qui fonctionne. Une rémunération en IMP est envisagée.

Suppression de la spécialité « allemand » au lycée Jeanne d'Arc de Nancy.                 (SE-Unsa) 

La suppression de la spécialité « allemand » est en contradiction avec les différents traités franco-allemand d'apprentissage de la langue du partenaire et ce qui avait été annoncé antérieurement aux professeurs concernés.

 Le Recteur a pris note de cette remarque.

L’indemnitaire des ITRF non informaticiens (Snptes-Unsa)

Le Snptes-Unsa a une nouvelle fois exprimé avec force la nécessité impérieuse de revaloriser l’indemnitaire des ITRF (non informaticiens) qui exercent dans les services académiques et dans les EPLE.

Rappel : cela avait déjà été porté au CTSA du 4 juillet où une déclaration préalable sur le sujet avait été lue puis remise à la Secrétaire générale de l’académie de Nancy Metz puis à nouveau le 21 septembre au CTSA interacadémique auprès du Secrétaire général de région.

Madame la Secrétaire générale nous a confirmé que le sujet était à l’étude au ministère de l’Éducation nationale.

Conditions de travail des personnels du rectorat et de la DSDEN 54 suite au regroupement et au déménagement. (Snptes-Unsa et Unsa Education)

L’Unsa Education a exprimé auprès de M. le Recteur le souhait qu’une vigilance particulière soit portée sur tous les services , mais en particulier ceux, qui suite au regroupement, se retrouvent avec une charge de travail accrue. Nous avons fait à nouveau référence à l’accueil, au courrier, à l’entretien…comme nous l’avions déjà évoqué lors d’une audience spécifique à ce sujet le 14 septembre.

L’Unsa Education le portera à nouveau au cours du prochain CTSA, mais aussi du CHS CTA et d’un prochain groupe de concertation « vie de site ».

Monsieur le Recteur et Madame la Secrétaire générale se sont montrés très sensibles à ce sujet. A suivre…

Restauration CROUS et les doléances sur le nouveau bâtiment (Snptes-Unsa et AetI-Unsa)

L’Unsa a fait remonter un certain nombre de sujets de mécontentement.

Mme la Secrétaire générale nous a confirmé qu’un groupe de concertation vie de site se tiendrait prochainement pour les évoquer.

AESH (SE-Unsa et Unsa-Education)

L’Unsa-Education a fait état de difficultés réelles avec l’accompagnement des enfants en situations de handicap : surcharge de travail pour les AESH qui doivent se démultiplier (tous les PIAL ne fonctionnent pas bien , loin de là !) , surcharge de travail et surtout de stress pour les enseignants qui accueillent de plus en plus d’enfants avec des profils différents. L’Unsa Education rappelle que les difficultés n’étaient pas le plus souvent dues à des enfants porteurs de handicap mais plutôt à des enfants fortement perturbateurs, et que ces derniers étaient de plus en plus nombreux dans toutes les écoles et établissements. Difficultés également pour les coordonnateurs de PIAL, les enseignants référents, AESH référents, les pilotes de PIAL… Bref, l’école inclusive n’est pas si rose que la « com » gouvernementale veut bien le dire!

Mme la secrétaire générale indique que, en cette rentrée,« les moyens sont augmentés de 50 personnels, et que l’accompagnement augmente de 16% ».

« Une cellule d'écoute des familles travaille en Moselle. 

La mise en place d'un service public en 5 ans n'est pas chose facile. Il faut mettre en place une formation inter-catégorielle pour accompagner les élèves autistes par exemple.

Il convient également de prioriser les accompagnements, la SG concède que les PIAL sont encore en rodage. »

Pour l’Unsa -Education, il y a deux priorités :

1 : former , avec des formations adaptées et de qualité les AESH, tous les enseignants et éducateurs.

2 : payer convenablement les AESH et donc faire de leur mission un vrai métier, payé 35H ! Rappelons ici que l’Unsa Education a toujours porté dans un premier temps la cédéisation des AESH, mais revendique aussi dans un deuxième temps, la création d’un corps spécifique de fonctionnaires pour ces agents.

EFS (SE-Unsa)

Beaucoup d'espoirs des Étudiants Fonctionnaires Stagiaires à la suite du recours du SE-UNSA au conseil d'État pour leur affectation ont été déçus dans sa mise en place locale.

C'est pourquoi nous demandons réparation en académie afin d'éviter les recours au tribunal administratif ou des démissions et de permettre aux jeunes enseignants de commencer leur carrière dans des conditions plus accueillantes.

En effet, les raisons du refus à leur recours n'ont pas été clairement expliquées, en tout cas comprises or la demande était légitime pour les jeunes collègues, ce qui crée incompréhension et mal être.

Grille de salaire des personnel.les infirmièr.es (Snies-Unsa)

Le Snies-Unsa a demandé un changement de la grille de salaire des infirmièr.es afin qu’elle soit alignée sur celle des collègues hospitalièr.es.

Compte-tenu de la réponse de Mme la Secrétaire générale indiquant que l'intitulé « revalorisation SEGUR de la santé » ne la surprenait pas, il nous semble que la question n’a pas été bien comprise. Elle sera posée à nouveau dans notre académie ou au ministère.

Frais de déplacement des infirmière.es (Snies-Unsa) :

Question concernant les problématiques des frais de déplacement des infirmièr.es dans les écoles de secteur (commune limitrophe) = prix ticket de bus etc...

Mme la Secrétaire générale a répondu avec l’appui d’un texte que l'on connaît déjà , mais n’a apporté aucune solution...

Factuellement, de nombreux frais  (surtout en zones rurales , donc non desservies par les transports en commun , et encore avec le matériel, ce n’est pas facile de se déplacer en train ou en bus !) ne sont pas compensés.

En ces temps si difficiles pour notre pouvoir d’achat, nous le dénonçons, le déplorons et continuerons à agir pour que nos difficultés soient prises en compte !

Cette revendication est évidemment portée pour l’ensemble des personnels, surtout pour toutes celles et tous ceux qui sont amené.es à beaucoup se déplacer !

Application LIEN (Snies-Unsa) :

Question concernant l'application LIEN et la problématique d'accessibilité dans les écoles ou en réunions de suivi d'élèves, Monsieur le Recteur demande de compter le nombre d'infirmier.es qui auraient besoin d'ordinateur portable afin de facilité leurs interventions en écoles avec ce logiciel LIEN.  Ce nombre devra lui être transmis au plus vite.

Monsieur le Recteur s’est dit conscient du manque d'attractivité du métier d'infirmière de l'Education Nationale. Il sait que seulement une trentaine de candidats se sont présentés au concours 2022, contre environ 130 les années précédentes. Il n'a pas apporté de solution immédiate mais il a entendu que le personnel infirmier de l'éducation nationale était en souffrance.

Au cours de cette audience, Monsieur le Recteur et Madame la Secrétaire générale se sont montrés ouverts et à l’écoute. Néanmoins, l’Unsa-Education continuera à agir pour que ces nombreuses problématiques trouvent une solution acceptable pour les agents concernés, pour que les questions de portées nationales soient transmises au ministère et pour que les questions locales soient réglées rapidement.

Les différents syndicats de l’Unsa-Education sont à votre écoute pour vous conseiller, et /ou porter vos revendications dans l’intérêt commun.              N’hésitez pas à nous contacter !

Nancy-metz@unsa-education.org