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Compétences numériques des élèves du primaire au lycée
Article publié le mardi 8 février 2022.
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Modalités de formation, d’évaluation et de certification des compétences numériques des élèves du primaire au lycée

 
Une note de service ayant pour objet de prĂ©ciser les modalitĂ©s de formation, d’évaluation et de certification des compĂ©tences numĂ©riques des Ă©lèves est parue au BO du 20 janvier 2022
 
Cette note de service ne comporte pas de nouveautĂ©s par rapport Ă  l’annĂ©e dernière, mais prĂ©sente l’avantage de synthĂ©tiser en un seul document les diffĂ©rentes Ă©tapes concernant les Ă©lèves de l’élĂ©mentaire, du collège et du lycĂ©e (dont les Ă©tudiants suivant une formation en lycĂ©e). 
 
Elle rappelle que la préparation des élèves à l’acquisition des compétences numériques est obligatoire et progressive. Eelle peut être déclinée sous différentes formes et concerne toutes les disciplines.
Des ressources sont disponibles sur le site Éduscol.
Cette formation doit favoriser une participation active des élèves, s’organiser en cohérence avec l’ensemble des actions des écoles, des collèges et des lycées visant à une approche transversale des compétences numériques.
 
Le document de rĂ©fĂ©rence pour ce travail est le CRCN (Cadre de rĂ©fĂ©rence des compĂ©tences numĂ©riques). Ă€ partir de la classe de la 5ela plateforme PIX permet de travailler directement et de certifier les compĂ©tences numĂ©riques des Ă©lèves. Il est Ă  noter que l’usage de PIX n’est pas rĂ©servĂ© aux Ă©lèves mais s’adresse aussi aux enseignants, aux Ă©tudiants et Ă  tout adulte souhaitant faire le point sur ses compĂ©tences numĂ©riques et/ou les dĂ©velopper. 
 
Concernant la scolaritĂ©, les points d’étape obligatoires sont les suivants : 
  • TravaillĂ©es au cours du cycle 3, les compĂ©tences numĂ©riques doivent ĂŞtre Ă©valuĂ©es en rĂ©fĂ©rence au CRCN, dans chacun des cinq domaines d’activitĂ©.
    Les niveaux de maĂ®trise des compĂ©tences numĂ©riques, atteints par les Ă©lèves en classe de CM2 et en classe de 6esont obligatoirement inscrits dans le dernier bilan pĂ©riodique du LSU (Livret scolaire unique) afin de permettre un suivi de la progression des Ă©lèves. Cette Ă©valuation est limitĂ©e aux trois premiers niveaux de maĂ®trise.
  • Ă€ partir de la 5e, les Ă©lèves s’inscrivent sur la plateforme PIX oĂą ils disposent d’un suivi de leurs acquis.
  • En classe de 3e, la mention de la certification PIX dans le LSU atteste du niveau de maĂ®trise de compĂ©tences numĂ©riques atteint par les Ă©lèves.
  • Au lycĂ©e, les Ă©lèves conservent leur compte PIX en changeant d’établissement. La mention du niveau de certification atteint dans chacune des compĂ©tences numĂ©riques est inscrite dans le LSL (Livret scolaire du lycĂ©e) en fin de cycle terminal.
  • Pour les Ă©tudiants de dernière annĂ©e des formations dispensĂ©es en lycĂ©e, la mention de la certification PIX est inscrite dans leur livret scolaire.
Sont ensuite dĂ©taillĂ©es dans la note de service : l’aide Ă  la mise en Ĺ“uvre, la mise en Ĺ“uvre de la certification et les dispositions relatives Ă  la protection des donnĂ©es personnelles. 
 
L’avis du SE-Unsa
 
Pour le SE-Unsa, le dĂ©veloppement des compĂ©tences numĂ©riques est indispensable et relève bien de toutes les disciplines dans une approche transversale. 
Il est très apprĂ©ciable que la plateforme PIX soit un outil de formation tout au long de la vie public et gratuit, ce qui Ă©vite le recours Ă  de coĂ»teuses certifications privĂ©es. Nous espĂ©rons que sa partie adaptĂ©e aux Ă©lèves de primaire sera bientĂ´t disponible. 
Cependant, la mise en Ĺ“uvre est exigeante et suppose des moyens adaptĂ©s : formations, matĂ©riel et infrastructure informatiques, personnels qualifiĂ©s avec du temps dĂ©gagĂ© et une rĂ©munĂ©ration adaptĂ©e. On est encore loin du compte dans de nombreux Ă©tablissements scolaires. 
Plus spécifiquement cette année, en contexte de crise sanitaire, nous considérons qu’il n’est pas raisonnable de rendre obligatoire la mention du niveau atteint dans le LSU et le LSL.
 
Ressources utiles : 

 

 
 
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