Halte à la propagande ministérielle !

 

Dans tous les médias, JMB se gargarise d’une réussite de la continuité pédagogique !

 

Les enseignants auraient été formés, c’est faux ! Aucune formation institutionnelle ne traite de l’enseignement à distance. C’est une expertise et le développement de techniques pédagogiques qui prennent du temps : les enseignants ont fait du mieux qu’ils pouvaient en se formant sur le tas grâce aux outils trouvés sur internet.

 

Le nombre de décrocheurs serait de 5% à 8 %, encore faux ! Les collègues, en fonction des niveaux et des établissements, annoncent des taux avoisinant les 80% de devoirs rendus soit 20% de décrochage hors éducation prioritaire et ces chiffres valent dans les grandes villes où la connexion internet et le matériel sont en suffisance. Tous les élèves n’ont pas une imprimante à la maison ni un ordinateur pour leur usage personnel.

 

Parlons donc matériel. Certes, tous les lycéens du Grand Est ont été équipés à la rentrée ou les années précédentes d’un ordinateur mais pas les professeurs qui ont dû travailler avec LEUR ordinateur parfois vieillissant, LEUR connexion internet, pas toujours suffisante pour une classe virtuelle et appeler les élèves avec LEUR téléphone et sur LEURS propres deniers. Aucune prime pour compenser cette utilisation de leur matériel personnel ni pour l’achat de matériels supplémentaires nécessaires au travail à distance comme c’est le cas dans les entreprises privées.

 

N’oublions pas les outils mis à notre disposition par l’Éducation Nationale : Espace numérique de travail peu stable, impossibilités fréquentes de se connecter, plateformes pour la classe virtuelle surchargées…

La solution passe par la réouverture des écoles ? Faux ! En laissant le libre choix aux parents et en imposant un protocole sanitaire très strict, les élèves retournant à l’école sont dans l’immense majorité de bons élèves. Les autres subissent donc la double peine car ils ne sont pas en classe et ont moins d'enseignants pour continuer les cours à distance.

Les équipes des établissements travaillent sans relâche pour motiver et aider l’ensemble des familles et des élèves en difficultés, peut-on imaginer qu’une famille n’ayant répondu à aucune sollicitation depuis 3 mois va d’elle-même appeler un numéro vert pour demander de l’aide ?

 

Comme on ne peut pas s’occuper de tout à la fois, l’enseignement en présentiel nuit à ceux qui n’ont pas la possibilité d’y assister, l’accueil dans les établissements se traduira, au mieux, par la moitié des heures d’enseignement dues aux élèves. Certains établissements n’ayant pas de salles de taille suffisante devant se contenter de bien moins pour respecter le protocole sanitaire.

La plus-value pédagogique n’est pas là, nos collègues des Â« zones vertes Â» dont les collèges ont rouvert le 18 mai nous l’ont affirmé.

 

Tous les personnels méritent une prime pour s’équiper, étant donné que l’enseignement à distance a si bien fonctionné qu’il obtient une place de choix dans le code de l’éducation !

 

Patrik Wallbom, pour l’équipe Académique Se Unsa Nancy Metz