• Les emplois vacants du second degré au 1er septembre 2020 sont publiés par les établissements d’enseignement supérieur dès le 26 août 2019 (première phase d’affectation) et le seront dès le 16 mars 2020 (2ème phase) sur l’application Galaxie du site ministériel de l’enseignement et de la recherche (voir lien). En effet, une première phase d’affectation se déroule pendant la première partie de l’année. La deuxième phase ne comporte que des postes devenus vacants en cours d’année. On ne peut participer à la deuxième phase si on a obtenu un poste à la première. L’affectation lors de cette deuxième phase nécessite un avis favorable du recteur pour libérer son poste du second degré.

• Chaque établissement détermine la fiche d’emploi et les modalités du dépôt de candidature, par le biais d’un dossier déposé sur le module Vega de l’application Galaxie. Des conditions encadrent ce dépôt de candidature (disponibilité, congé, enseignants déjà affectés dans l’enseignement supérieur) notamment en cas de détachement (pour les professeurs des écoles) et prévoient des modalités particulières pour les élèves ENS lauréats d'un concours du second degré qui font leur stage dans l'enseignement supérieur. Des conditions spécifiques encadrent l’affectation dans une collectivité d’outre-mer ou à Mayotte.
   
• À l’échelle de l’établissement, une commission d’affectation est réunie pour classer les candidatures.
   
• En dernier lieu, les candidats doivent exprimer leur vÅ“u d’affectation dans les 8 jours suivant la publication des classements sur galaxie par les établissements d’enseignement supérieur. Les affectations (ou les refus) sont définitifs, et valables à compter du 1er septembre 2020.

• La note de service prévoit aussi les modalités de retour des enseignants affectés dans l'enseignement supérieur dans le second degré, en participant aux mutations inter ou intra. En effet, l'affectation dans l'enseignement supérieur remet à zéro l'ancienneté de poste et permet de devenir titulaire de la nouvelle académie (si on en change).

Pour le SE-Unsa, les affectations dans l’enseignement supérieur doivent être facilitées, notamment à travers la création de postes partagés lycée/université qui faciliteraient le passage de l’un à l’autre permettraient la réalisation effective du continuum bac–3 / bac+3, pour réduire le taux d’échec trop important des étudiants en premier cycle universitaire.

Dans cette perspective, le corps des agrégés doit être repensé comme le premier levier de ce continuum, et le concours de l’agrégation prendre en compte les besoins d’enseignants du premier cycle universitaire qui accueillera, dès cette année, 40 000 jeunes de plus chaque année. De la même manière, la gestion des congés pour formation professionnelle, à l’échelle académique, doit faciliter l’accès des enseignants à la poursuite d’études, notamment en doctorat, aujourd’hui peu accordée, pour devenir ainsi une réelle opportunité de mobilité professionnelle.