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Grilles horaires CAP et Bac Pro : une note de service est parue
Article publié le mercredi 3 avril 2019.
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Une note de service sur l’application des arrĂȘtĂ©s relatifs aux grilles horaires des CAP et Bac pro est parue au BO du 21 mars 2019.
Elle donne des prĂ©cisions sur la mise en Ɠuvre des nouveaux dispositifs et l’utilisation des heures qui relĂšvent de l’autonomie de l’établissement. En voici les principales.

La co-intervention

Il est prĂ©cisĂ© que l'utilisation du volume horaire professeur (horaire Ă©lĂšve doublĂ©) dĂ©diĂ© Ă  la co-intervention est rĂ©servĂ© exclusivement Ă  la co-intervention.

La co-intervention concerne tous les enseignements professionnels, y compris PSE et l'Ă©conomie-gestion ou l'Ă©conomie-droit.

Les Ă©tablissements doivent prĂ©server une souplesse d'organisation pĂ©dagogique pour les sĂ©quences en co-intervention. La note de service prĂ©cise que « si une rĂ©partition hebdomadaire des heures de co-intervention reste sans doute plus simple Ă  mettre en Ɠuvre, elle pourra ĂȘtre utilement amĂ©nagĂ©e en fonction des projets par quinzaine, toutes les trois semaines, ou regroupĂ©es sur une pĂ©riode. »

Les heures de co-intervention des deux premiĂšres semaines de la rentrĂ©e (soit 8 heures professeurs) pourront ĂȘtre dĂ©diĂ©es Ă  la concertation des professeurs co-intervenant.

La rĂ©alisation du « chef d'Ɠuvre »

Le chef d’Ɠuvre est dĂ©fini comme l'aboutissement d'un projet pluridisciplinaire construit, individuel ou collaboratif, qui vise Ă  dĂ©velopper l’inventivitĂ© et la crĂ©ativitĂ© de l’élĂšve. Son caractĂšre pluridisciplinaire mobilise l'enseignement professionnel de spĂ©cialitĂ© et une ou plusieurs disciplines d'enseignement gĂ©nĂ©ral en fonction du chef d'Ɠuvre travaillĂ©.

L'accompagnement de l'Ă©lĂšve

Ce sont des heures de consolidation en français et en mathématiques, d'accompagnement personnalisé ainsi que d'accompagnement au choix d'orientation, chacun de ces dispositifs en fonction des besoins spécifiques des élÚves.
La consolidation personnalisĂ©e des acquis en français et en mathĂ©matiques est identifiĂ©e Ă  l'issue d'un test de positionnement en dĂ©but d'annĂ©e de seconde pour le baccalaurĂ©at professionnel. En CAP, Ă  la rentrĂ©e 2019, les besoins pourront ĂȘtre identifiĂ©s Ă  partir des notes obtenues au diplĂŽme national du brevet.

La grille horaire du CAP

Le parcours en deux ans demeure le parcours standard proposĂ© aux Ă©lĂšves en fin de 3e. Il pourra toutefois ĂȘtre adaptĂ© pour prĂ©parer le diplĂŽme en un ou trois ans en fonction du niveau de l'Ă©lĂšve, dans le cadre d'un positionnement proposĂ© par l'Ă©quipe pĂ©dagogique de l'Ă©tablissement d'accueil.
La durĂ©e totale des pĂ©riodes de formation en milieu professionnel (PFMP) sur le cycle est de 12, 13 ou 14 semaines : cette durĂ©e est fixĂ©e par l'arrĂȘtĂ© de crĂ©ation de la spĂ©cialitĂ©, Ă  l'occasion des crĂ©ations ou rĂ©novations examinĂ©es en commissions professionnelles consultatives. Les quelques spĂ©cialitĂ©s comportant 16 semaines de PFMP, au titre de la grille horaire prĂ©cĂ©dente, feront l'objet d'une consultation en commissions professionnelles consultatives afin de dĂ©terminer la nouvelle durĂ©e Ă  appliquer Ă  la rentrĂ©e 2019 (12, 13 ou 14 semaines).

La grille horaire du BAC Pro

L'attention portĂ©e aux bonnes conditions d'enseignement pour les disciplines d'enseignement gĂ©nĂ©ral constitue un facteur essentiel de la qualitĂ© des apprentissages, mĂȘme quand des regroupements d'effectifs sont rendus possibles du fait de la proximitĂ© de spĂ©cialitĂ©s au sein d'un mĂȘme secteur professionnel.
Le volume complĂ©mentaire d’heures-professeurs permet d'augmenter le nombre de groupes Ă  effectifs rĂ©duits pour les enseignements gĂ©nĂ©raux et de proposer des temps de co-intervention mobilisant d'autres disciplines gĂ©nĂ©rales.
Il est corrigé pour les spécialités dont les équipements utilisés ou les contraintes d'espace et de sécurité en enseignement professionnel impliquent des groupes de taille adaptée.

Il est demandĂ© Ă  l’administration de veiller Ă  ce que les formations conduisant Ă  l'obtention de l'attestation de sauveteur-secouriste du travail en classe de premiĂšre ou terminale, puissent se rĂ©aliser dans les meilleures conditions (dotation Ă©tablissement, dĂ©doublement, etc.).

Les horaires dĂ©diĂ©s Ă  la consolidation, Ă  l'accompagnement personnalisĂ© et Ă  l'accompagnement au choix de l'orientation permettent aux Ă©lĂšves de terminale de prĂ©parer leur projet post-bac d'insertion professionnelle ou de poursuite d'Ă©tudes supĂ©rieures. Chaque Ă©lĂšve choisit de suivre l'un des modules : prĂ©paration Ă  l'insertion professionnelle ou Ă  la poursuite dâ€˜Ă©tudes.
Le choix du module ne rend pas le projet post-bac irréversible.

Pour la rentrée 2019, l'ensemble des spécialités a une durée de PFMP maintenue à 22 semaines.
La durĂ©e totale des PFMP pourra ensuite varier de 18 Ă  22 semaines selon la spĂ©cialitĂ©. Elle sera fixĂ©e par l'arrĂȘtĂ© de crĂ©ation de la spĂ©cialitĂ©, Ă  l'occasion des crĂ©ations ou rĂ©novations examinĂ©es en commissions professionnelles consultatives.

L’avis du SE-Unsa

La note de service apporte peu d’informations nouvelles par rapport aux arrĂȘtĂ©s. On note positivement l’attention portĂ©e aux conditions d’enseignement dans les enseignements gĂ©nĂ©raux et l’engagement Ă  dĂ©gager 8 heures de concertation en dĂ©but d’annĂ©e scolaire prochaine pour prĂ©parer les co-interventions. Plus nĂ©gatif, la partie sur le chef d’Ɠuvre reste trĂšs floue. Enfin, nous regrettons l’insistance sur l’utilisation systĂ©matique des deux heures-profs en co-intervention : pourquoi ne pas faire confiance aux enseignants pour recourir Ă  des sĂ©quences en co-intervention quand elles se justifient pĂ©dagogiquement et en demi-groupes quand cela est plus efficace ?
Le calcul des moyens complĂ©mentaires est exposĂ© sans mentionner le cas de demi-sections regroupĂ©es qui pourtant a Ă©tĂ© clarifiĂ© dans les arrĂȘtĂ©s grĂące Ă  nos interventions. Nous dĂ©plorons aussi l’absence de cadrage sur les dotations complĂ©mentaires des spĂ©cialitĂ©s nĂ©cessitant des groupes de taille adaptĂ©e aux contraintes d’espace et de sĂ©curitĂ©. Ce doit ĂȘtre un point de vigilance important dans le calcul des futures dotations.

>> Grilles horaires et moyens complĂ©mentaires : lire l’article et consulter les arrĂȘtĂ©s

 

 
 
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