Le SE-Unsa a obtenu en négociant avec le ministère plus de moyens de

dédoublement afin de compenser la baisse horaire élèves et donc

de privilégier le qualitatif, notamment pour l'enseignement général.

Le SE-Unsa revendique par ailleurs, la création d'une mission de référent

Ebep (élèves à besoins particuliers), accessible aux PLP titulaires du

Cappei (ex 2CA-SH) pour aider les équipes à accompagner les élèves

en grande difficulté scolaire et une carte de l'éducation prioritaire intégrant

les lycées professionnels.

Le SE-Unsa revendique une juste reconnaissance de la charge de travail

des PLP avec le remplacement de l'indemnité de classes à examen

(ISS voie pro) par une pondération alignée sur celle de la voie générale

et technologique plus juste et plus rémunératrice, une indemnité

pour les CCF et la création d'une Isoe professeur principal pour les

professeurs référents des Segpa et Érea.

La co-intervention fait son apparition dans les grilles horaires

et des nouveaux programmes en enseignement général vont

voir le jour. Le SE-Unsa a obtenu une journée banalisée pour que

les personnels puissent faire part de leurs propositions et un temps

de concertation pour la co-intervention sur le temps de travail

au début de chaque année scolaire.

Le travail d'enseignant est devenu plus collectif. Le travail d'équipe

doit être facilité. L'introduction de créneaux blancs dans l'emploi

du temps, d'un temps de concertation intégré dans le temps de

service, et un encadrement de la forme des réunions sont nécessaires

pour améliorer les conditions de travail.