Les LDGA (Lignes Directrices de Gestion Académiques), qu'est-ce que c'est ?

Leur objectif : indiquer la ligne directrice suivie par la rectrice en matière de mobilité. Ces LDG sont votées en Comité Technique Académique. Pour l’administration elles sont le cadre utilisé pour écrire les circulaires mouvements.

La négociation académique : elle s’est déroulée en trois temps, des rencontres bilatérales entre la DRH et les organisations syndicales, un groupe de travail académique, le CTA pour conclure. Après avoir souligné la qualité d’écoute de la DRH et la volonté de prendre en compte ses propositions, l’UNSA Education a indiqué que cette année son vote serait négatif pour les raisons développée dans sa déclaration liminaire (en PJ).

Les principaux points sur lesquels l’UNSA Education a fait évoluer le projet :

1. Intégration puis amélioration d’une partie sur l’affectation des stagiaires. Prise en compte de la situation familiale et de l’antériorité des parcours pour tous.
2. Intégration puis amélioration d’une partie sur les détachements :
   • prise en compte des demandes émanant de toutes les fonctions publiques
   • un accompagnement et une formation adaptée
   • attention particulière pour les collègues inaptes à l’exercice de leur fonction ainsi qu’aux PLP GA
   • accompagnement des collègues qui envisagent un changement de corps.
3. Au sein de la partie mobilité des titulaires :

• Second degré :
  • postes spécifiques : suppression de la lettre de motivation pour les postes qui requièrent une certification, la suppression des postes spécifiques en éducation prioritaire
  • ouverture de la possibilité de demander des postes spécifiques aux enseignants dès la titularisation (contre à l’issue du premier rendez-vous de carrière dans les LDGA)
• 1D/2D : les affections à l’issue des recours aboutis
• Informations à l’issue du mouvement : l’administration reconnait que sa proposition minimaliste est insuffisante. Elle s’engage à la faire évoluer. La proposition de l’UNSA-Éducation est mise à l’étude (voir tableau comparatif en PJ).

Les principaux points de désaccords entre l’UNSA Éducation et l’administration :

1. Premier degré :
   • La possibilité de conserver un barème départemental
   • La restriction de l’AGS aux services dans le premier degré
2. La non prise en compte du proche aidant
3. L’instance ouvrant droit à l’accompagnement des collègues dans le cadre des recours. Pour l’UNSA-Éducation, le rectorat de Montpellier contrevient aux LDG nationales en incluant le CTSD comme instance représentative.

Seules l’UNSA et la FSU ont porté des demandes de modification des LDG.