L’accompagnement personnalisé avec les EPI est une des 2 formes d’enseignement complémentaire proposées par la réforme du collège.

L’accompagnement personnalisé concerne tous les élèves avec le même nombre d’heures pour un même niveau.

Il sera compris dans les heures de cours.

Il sera obligatoire mais non imposé, chaque équipe pédagogique décidera  qui le fera

L’AP ne doit pas être confondu avec l’ATP, il ne s’agit pas de faire les devoirs du soir, mais d’avoir au sein de sa discipline un temps privilégié pour travailler en petits groupes sur de la méthodologie ou les difficultés rencontrées par les élèves.

Il concernera tous les niveaux :

• Il y aura   en cycle 3 (6^ème),   3 heures par semaine d’accompagnement personnalisé (et pas d’EPI)
• Dans le cycle 4 ( de la 5^ème à la 3^ème),  chaque élève bénéficiera de l’accompagnement personnalisé, à raison d’une à deux heures hebdomadaires. L’AP ne pourra excéder 2 heures, de manière à ce que tous les élèves puissent bénéficier largement des EPI

Les élèves seront regroupés en fonction de leurs besoins et au sein de groupes à la composition variable tout au long de l’année   pendant l’accompagnement personnalisé.

Pendant le temps de l’accompagnement personnalisé, les élèves pourront : 

• S’exercer pour progresser avec différentes méthodes : prendre des notes, apprendre une leçon, faire des révisions, comprendre et rédiger un texte écrit, faire une recherche documentaire, préparer et réaliser un exposé oral, conduire un projet individuel ou collectif, travailler en groupe.
• Renforcer ou approfondir les connaissances de l’élève dans les différentes disciplines en fonction de son niveau de progression et de ses besoins.
• S’entrainer aux contrôles et aux devoirs.
• En 6e, comprendre le sens des différentes disciplines : pourquoi y a-t-il plusieurs enseignants ? pourquoi y a-t-il un cours dédié aux sciences de la vie et de la Terre ? etc.

 Les contenus tiendront compte bien entendu du niveau considéré :

-  En 6e, on apprendra à devenir collégien.

-  En 3e, on préparera l’entrée au lycée : autonomie dans le travail personnel, autonomie dans la prise de notes, rédaction de textes plus longs, etc.