La mise en oeuvre des Pials inter-degrés suit son cours dans l'académie de Montpellier. En attendant l'audience chez la rectrice Sophie BEJEAN pour faire remonter vos questions et vos avis (cliquez ici), voici quelques éléments d'information utiles pour vous, AESH, qui êtes directement concerné.e.s.

Selon les départements de l'académie dans lequel vous exercez en tant qu'AESH, vous avez vécu la mise en oeuvre des Pials avec un niveau d'information très variable.

Nous avons d'ailleurs demandé et obtenu une audience avec la rectrice afin de porter vos questions et avis sur la situation (cliquez ici).

La mobilité reste le sujet de préoccupation majeur dans la mise en oeuvre des Pials...

...chez les AESH qui ont organisé leur mission au sein d'équipes, avec des élèves, et dans des écoles ou des établissements précis depuis quelquefois plusieurs années.

On nous indique dans certaines inspections "qu'il ne s'est agi en aucun cas de bouleverser les organisations des équipes comme cela a pu être dit ici ou là, mais de travailler à partir de l'existant en prenant en compte prioritairement l'intérêt des élèves sans perdre de vue les personnels. La très grande majorité n'a pas bougé."

Dans les faits, la majorité des AESH ont été affecté.e.s sur un des Pials de l'académie et une minorité resteront "Hors PIAL".

"Le nombre d'emplois reste à peu près constant" : nous dit-on à l'administration. "On ne va pas faire le ménage parmi ces personnels mais les répartir différemment, au plus près des besoins recencés par le S.E.I.* en concertation avec les référents et les coordos sans perdre de vue les voeux des AESH et les situations médicales." (*Service Ecole Inclusive)

Dans les PIALs, ce sont les coordonateurs qui établissent les emplois du temps des AESH afin de coller au plus près des besoins des élèves ayant une notifiction et Hors PIAL, ce sont les S.E.I.* qui affectent à partir des besoins remontés par les référents.

Les AESH devraient avoir reçu une information dans ce sens (en PIAL et hors PIAL) avant la rentrée. 

Si tel n'est pas votre cas ou si votre affectation pose problème, faites-nous remonter votre avis : ici !

Les PIALs : entre crainte de malmener des équipes et espoir d'une gestion plus respectueuse des personnels, d'une meilleure prise en compte du handicap à l'école...

Le SE-Unsa se bat pour améliorer l'Inclusion, renforcer les moyens pour prendre en compte le Handicap à l'école et contribuer à faire en sorte que les PIALs dégagent des marges de progrès.

Des personnels informés

Nous réclamons chaque fois que nous en avons l'occasion aux niveaux national et local, que les AESH et les équipes soient informé.e.s. 

Au niveau national, le ministère vient enfin de faire paraitre un vademecum pour les AESH sur leurs droits. 

Localement, les DSDEN vous informent plus ou moins précisément avec les contacts utiles et les modalités de recrutement :

• 30 : lisez le Guide à destination des AESH qui peut être utile à tous les départements ou cliquez ici  
• 34 : cliquez ici
• 66 : cliquez ici
• 11 : cliquez ici et RDV en bas de la page pour les AESH
• 48 : Pour la Lozère, cliquez ici

Pour information, dans certains départements, les IEN et les chefs d'établissements, ont également été destinataires d'une note rappelant  les missions qui peuvent être confiées aux AESH, ainsi que leurs obligations de service. Ceci afin d'éviter les abus et pour protéger le statut des AESH. Ces rappels valent pout tous les départements.

Les textes officiels "Nouvelle gestion des AESH et École inclusive" :

1. Circulaire de gestion des AESH a été publiée au BO le 6 juin
2. Circulaire de rentrée spécifique école inclusive parue au BO
3. Vademecum pour la création des PIAL