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Le SE-Unsa continue à s’opposer aux principales préconisations du rapport Charvet.
Article publié le mardi 17 septembre 2019.
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Le rapport Charvet a Ă©tĂ© prĂ©sentĂ© aux organisations syndicales fin juin. Depuis, les audiences s’enchaĂ®nent au sujet des prĂ©conisations (fermeture de la plupart des CIO, affectation des PsyEN en lycĂ©e, crĂ©ation d’enseignants et CPE rĂ©fĂ©rents « orientation Â» …).
Les conclusions seront rendues par le ministère fin octobre.

Bien connaître les métiers et les formations ne suffit pas

L’orientation est bien l’affaire de tous, selon les qualifications de chacun.
Une vision globale de l’orientation nécessite une information exhaustive sur les métiers et les formations. Cette information doit dépasser les représentations qui peuvent faire l’objet d’autocensure de la part de certains élèves ou de leur famille.
Mais l’élève a Ă©galement besoin de construire sa propre reprĂ©sentation de soi : il a besoin d’identifier ses forces, ses angoisses (exacerbĂ©es par l’adolescence) pour mieux se connaĂ®tre. C’est le propre du psychologue que de l’y aider.

Ce sont donc deux systèmes de représentations qui doivent cohabiter et entrer en résonance pour faire émerger un projet.

Ce n’est pas ce que préconise le rapport Charvet dans ses propositions uniquement centrées sur la pédagogie de l’orientation.

L’affectation des PsyEN en lycée ne permettra pas d’accroître leur présence auprès des élèves

En fonction des difficultĂ©s qu’ils rencontrent (exclusion de l’établissement, phobie, …), les Ă©lèves les plus fragiles seront amenĂ©s Ă  se rendre dans un CIO plutĂ´t que dans un lycĂ©e « tĂŞte de rĂ©seau Â». L’étiolement du rĂ©seau des CIO engendrera des distances importantes pour ces publics, accentuant encore les inĂ©galitĂ©s supposĂ©es combattues par les prĂ©conisations du rapport !

Par ailleurs, les PsyEN EDO continueront d’exercer leurs missions dans plusieurs établissements.
Elles·ils ne seront donc pas davantage présent·e·s dans leurs lycées et collèges.

L’augmentation du volume de recrutements est la seule variable qui permette d’accroître la proximité et la disponibilité des PsyEN auprès des élèves et de leurs familles.
C’est une revendication du SE-Unsa.

Une certification/habilitation pour les enseignants/les CPE et aucune reconnaissance pour les PsyEN ?

Le rapport Charvet prĂ©voit une reconnaissance de la mission de « rĂ©fĂ©rent orientation Â» pour les enseignants et les CPE qui seraient en charge de la coordination des actions au sein de leur Ă©tablissement. Si le travail en complĂ©mentaritĂ© entre les diffĂ©rents acteurs de l’orientation (pĂ©dagogues, Ă©ducateurs et psychologues) est indispensable, la crĂ©ation d’une certification pour certaines catĂ©gories de personnels seulement semble au contraire invalider la concertation en poussant Ă  la dĂ©lĂ©gation de responsabilitĂ©s.

Et si le ministère commençait par augmenter l’indemnitĂ© de fonction des PsyEN EDO ?
Une vraie reconnaissance du travail et de l’investissement de ces personnels serait un signe fort qui allègerait le sentiment de désaveu de la profession à la lecture de ces préconisations. C’est ce que le SE-Unsa défend depuis le début des échanges avec le ministère.

 
 
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