Le 21 mars se tenait au rectorat la séance d'installation de la CCP non enseignante en présence des représentants de l'administration pour les différents départements. 

Après l’installation de la CCP et le vote du règlement intérieur, le SE-Unsa a profité de cette première instance pour poser de nombreuses questions qui méritait dez réponses officielles.

 

-) De nombreux personnels non-titulaires n’ont pas leur NUMEN et par conséquent n'ont pas accès à leur boîte académique. Est-il possible de permettre à ces collègues d’obtenir leurs identifiants rapidement après leur prise de poste ? 

Cela pose un véritable problème pour accéder aux plates-formes de formation telles que Magistère ou Accolad, ou bien pour obtenir leur Pass Education via le site internet, sans compter l’impossibilité de voter lors des élections professionnelles.

A cette question, le département de la Lozère  ainsi que celui des P.O. ont répondu que les NUMEN étaient délivrés très rapidement après l’embauche par un courrier. Les autres départements n’ont pas répondu.

 

-) La fin des contrats aidés a été annoncée pour la rentrée 2019. Que vont devenir les personnels ayant signé un contrat aidé ? Vont-ils tous obtenir un contrat de droit public ?

Le département de la Lozère a répondu qu’un passage en contrat de droit public était systématiquement proposé au terme d’un contrat aidé, lorsque les dotations le permettent.

N’hésitez pas à contacter les sections locales du SE-UNSA afin de vous informer, de ce qui se passera dans votre département et le cas échéant pour que nous vous étions dans vos démarches pour récupérer un contrat de droit public.

 

-) Les annonces de l’été du Ministre et de Madame CLUZEL sur l’école inclusive prévoyaient pour l’année 2018-19 l’expérimentation dans toutes les académies du PIAL (Pôle  Inclusif d’Accompagnement Localisé). Le SE-UNSA a demandé un premier bilan de ces expérimentations dans notre académie.  

M. BENEZECH, IEN ASH (qui n’est pas présent aujourd’hui en CCP mais qui a communiqué les données)  répond que sur les 6 sites expérimentaux, il n’y a pas eu de changements drastiques concernant les AESH : pas de déplacement supplémentaire et peu de modifications d’emploi du temps.

 

-) Le SE-UNSA a demandé la grille indiciaire  officielle de notre académie près la réévaluation du SMIC ? 

La grille indiciaire va nous être donnée ultérieurement, après vérification, puisque le SE-UNSA a indiqué que l’indice plancher 313 n’est plus d’actualité, étant donné qu’au 1^er janvier 2019 l’indice plancher est à 325.

 

-) Le SE-UNSA a demandé à la DSDEN du Gard de mettre des moyens humains supplémentaires pour la gestion administrative des AESH dans le département.

En effet, la DASEN du Gard n’avait pas pu assurer le paiement des AESH en septembre dernier et a dû recourir à une avance partielle.

Nous n’avons pas obtenu de réponse à cette question.

Dans quelle entreprise les employés  accepteraient de ne pas être payés ou pas entièrement?

Le SE-Unsa milite pour une reconnaissance professionnelle ET financière des AESH. Ces situations ne doivent plus exister.

 

-) Le SE-UNSA a demandé une homogénéisation des volumes horaires de travail ? Il serait judicieux d’avoir les contrats de minimum de 24h pour correspondre au temps de classe des élèves par semaine, notamment en ULIS.

L’administration nous répond qu’il n’y a pas de directives pour le moment, mais qu’avec la mise en place des PIAL, les volumes horaires des contrats pourraient être revus.

Concernant la formation des AESH, le SE-UNSA a demandé si en plus des 60h obligatoires en début de carrière, les personnels peuvent contacter leur coordinateur pour demander des formations sur des besoins spécifiques.

 

L'administration nous a répondu favorablement. En cours d’année, la plateforme GAIA est également disponible pour se former.

Nous avons également discuté du réel besoin de mettre en place un guide AESH identique pour toute l’académie (guide qui existe déjà dans l’Hérault et les Pyrénées Orientales).

L’administration nous a répondu qu’il est en cours d’élaboration.

Nous avons aussi abordé les difficultés parfois rencontrées pour joindre l'administration dans les départements quand on est AESH.

Après de vagues explications, nous avons compris qu'il s'agissait d'une question de moyens. 

 

L'analyse du SE-UNSA

Cette première séance de la CCP non enseignante a eu le mérite de montrer l’inégalité de gestion entre les départements Cela prouve que les évolutions dépendent en grande partie d’une volonté locale.

Nous avons également regretter le manque d'information selon nos interlocuteurs. 

Le SE-UNSA ne manquera pas de s'emparer de cette instance pour faire entendre nos collègues et proposer des solutions à leurs problèmes.