Le plan étudiant, présenté par le gouvernement le mois dernier va se mettre en place à partir du mois de décembre.

Voici les réponses concrètes que nous pouvons vous apporter aujord'hui :

• Le deuxième professeur principal en terminale

Il sera nommé au 1^er décembre. Il percevra la même indemnité (ISOE part variable) que l’enseignant déjà désigné à cet effet (mais au prorata du nombre de mois).

Comme il sera sûrement difficile de trouver des enseignants pour assurer cette fonction de professeur principal en cours d’année pour toutes les classes, le ministère propose d’utiliser des IMP pour des enseignants ou des CPE des missions de tutorat « Ã©tudes supérieures Â» (IMP en plus de dotation de départ).

• Deux semaines d'orientation en terminale

Il s'agira de temps forts obligatoires. Pour autant, ces temps forts ne seront pas nécessairement d’une durée d’une semaine.

La mise en œuvre peut faire l’objet de mutualisation entre les lycées d’un bassin pour permettre à tous les établissements de bénéficier des interventions des acteurs de l’enseignement supérieur et de l’orientation. Il paraît souhaitable d’impliquer les conseils pédagogiques dans ces dispositifs. Des outils statistiques seront mis à disposition des établissements par les CIO pour faire le bilan des orientations et identifier des marges de progrès.

Le SE-Unsa a demandé à ce que cet accompagnement implique les collègues dans sa mise en Å“uvre : l’utilisation de l’accompagnement personnalisé par exemple pour un travail d’orientation doit se déployer dans un temps long, en concertation avec les collègues.

Pour le SE-Unsa, les personnels de l’orientation (DCIO et PsyEN) doivent être fortement mobilisés pour accompagner les établissements. Nous avons alerté le ministère sur les risques d’autocensure, d’inégalités sociales ou de genre en matière d’orientation et l’importance d’y sensibiliser les conseils de classe.

 

• Les conseils de classe

Le conseil de classe du 1^er trimestre sera chargé de donner des conseils aux élèves sur la base d’un projet ébauché mais non formalisé.

Le conseil de classe du 2^ème trimestre aura dès cette année un rôle important : les 10 vÅ“ux potentiels des élèves (les « fiches avenir Â») feront l’objet d’une appréciation par chaque professeur. Le professeur principal établira une synthèse sur laquelle portera l’avis du chef d’établissement. Les « fiches avenir Â» sont transmises aux établissements d’enseignement supérieur.

Le SE-Unsa a alerté le cabinet du ministre sur le risque de surcharge de travail pour des collègues ayant déjà des appréciations à remplir sur les bulletins périodiques et les livrets scolaires pour le bac.

Le SE-Unsa a demandé au ministère de chercher des solutions pour alléger ce travail. Par ailleurs, pour le SE-Unsa, un des chantiers à ouvrir dans la réforme du bac et du lycée est de fusionner bulletins périodiques et livret scolaire.

 

• La nouvelle plateforme numérique

La plateforme fournira les caractéristiques de chaque formation (places offertes, taux de réussite, taux d’insertion,…). Des MOOC seront élaborés par les universités pour présenter les attendus pour chaque filière (ex. pour réussir en L1 droit, comment se préparer…)

La saisie des vœux se terminera le 13 mars.

A la mi-mai, les lycéens recevront les réponses aux vÅ“ux : OUI ; OUI MAIS ; EN ATTENTE. Ils auront alors un court délai pour se positionner sur une réponse positive. Ils pourront toutefois garder leurs choix en attente. Une procédure complémentaire leur permettra, si un choix en attente devient positif, de le retenir à la place de leur premier choix. Les vÅ“ux avec ou sans internat CPGE devraient être rassemblés comme un seul vÅ“u.

Pour aider à la décision,  les réponses « en attente Â» devraient préciser le rang du candidat et le rang du dernier entrant l’année antérieure.

Une commission post bac présidée par le recteur d’académie ou le recteur de région académique avec les établissements du second degré et de l’enseignement supérieur se réunit pendant tout l’été pour trouver une place pour chaque candidat qui n’aurait pas reçu de réponse positive.

Le SE-Unsa a fait remarquer qu’il serait souhaitable que toutes les formations rendent explicites leurs attendus, pas uniquement les licences à l’université.  

Un vademecum (plutôt qu’une note de service)  a été envoyé aux chefs d’établissement pour les accompagner dans la mise en Å“uvre des nouvelles procédures d’orientation.