La Commission professionnelle consultative du 8 novembre a validé la création du bac pro des métiers du commerce et de la vente en remplacement des bacs pro commerce et vente. 

L’année de seconde sera en tronc commun et en fin d’année l’orientation en 1^ère bac pro se fera sur deux options : « animation et gestion de l’unité commerciale » (commerce) et « prospection et valorisation de l’offre » (vente). Ce projet de diplôme va être présenté en commission spécialisée des lycées puis au conseil supérieur de l’éducation.

Le premier recrutement en 2^nde se fera pour la rentrée 2018.

L’épreuve d'étude de cas (E2) se passera en CCF.

Sur les PFMP, il sera possible de faire en 2^nde, une période de formation en vente et/ou commerce.

Les deux options devraient être présentes pour chaque formation.

La rentrée 2017 verra se mettre en oeuvre des formations pour les enseignants.

L’avis du SE-Unsa :

Le bac pro vente a une offre beaucoup plus réduite que le bac pro commerce (85% commerce et 15% vente, rapport céreq 2013). Pour le SE-Unsa proposer un tronc commun en seconde a du sens notamment au regard des compétences professionnelles transversales des deux bacs. Cela devrait contribuer à dynamiser le coté « vente », diversifier l’offre de formation tout en retardant d’un an le choix de l’orientation.

Nous déplorons le passage de l’épreuve d’étude de cas en CCF alors que c’était la seule épreuve ponctuelle professionnelle.

La souplesse donnée pour la mise en œuvre des PFMP de 2^nde est intéressante et la présence des deux options pour chaque formation importante.

La généralisation du parcours en 3 ans vers le bac pro s’est traduite par une augmentation très importante du nombre de bacheliers.

Le diplôme intermédiaire (DI), institué lors de la réforme pour garantir un diplôme à ceux qui n’accèderaient pas au bac, est de moins en moins utile alors qu’il alourdit sensiblement la charge évaluative. Sans compter qu’il a de moins en moins de valeur d’usage auprès des employeurs. Face à cette réalité, le ministère engage une réflexion avec toutes les parties prenantes (représentants des enseignants et des corps d’encadrement, Inspection générale, représentants des branches professionnelles) sur l’avenir de ce DI, un BEP dans la très grande majorité des cas.

• maintien du DI mais modalités allégées ;
• suppression du DI et introduction d’épreuves anticipées du bac pro en première pour baliser le parcours vers le bac pro et réorganiser les enseignements entre la première et la terminale. L’organisation du parcours bac pro serait la même que celles des voies générales et technologiques.