27/06/2016

Ce mois de juin voit plein de nouveauté se profiler pour les PE...

En voici quelques exemples:

Temps de service des PE, le décret bientôt modifié.

Le décret modifiant les obligations de service des enseignants du 1^er degré a été examiné lors du Comité technique ministériel du 16 juin. Les choses bougent et encore une fois, le SE-Unsa est bien une force de proposition dans l'intérêt des collègues. Plus d'info sur ce lien.

Rémunération des enseignants spécialisés : l’ISAE aux enseignants de Segpa, Erea et Ulis

« À l'heure où des annonces concernant l’ISAE sont faites, il est indispensable que des mesures de revalorisation viennent appuyer la juste reconnaissance du travail des collègues spécialisés qui, pour un certain nombre, en sont écartés », avions nous alors dit à la ministre.

À l’annonce de l’augmentation de l’ISAE, de très nombreux collègues spécialisés ont perçu cette décision comme une mise à l’écart alors même qu’ils ont, à juste titre, le sentiment de s’occuper au quotidien du suivi et de l’accompagnement des élèves (ISAE) et très souvent, dans la plupart des cas, des plus fragiles et les plus éloignés du système éducatif ! Le SE-Unsa avait alors demandé la reprise du groupe de travail. Où en est-on ? La réponse ici.

Rythmes scolaires, le rapport de l'Inspection Générale.

Le ministère a rendu public, vendredi 10 juin 2016, un rapport de l’Inspection générale sur la nouvelle organisation de la semaine scolaire, rapport rédigé en 2015. Plus qu’une mesure objective des effets de la réforme -mesure impossible à réaliser avec moins d’un an de mise en place effective - ce rapport se fait plutôt l’écho de ressentis.

Dès le début de leurs propos, les inspecteurs généraux estiment qu’il est trop tôt pour tirer un bilan des conséquences de la réforme sur les apprentissages des élèves. Le rapport a été rédigé lors de l’année scolaire 2014-2015, soit la 1^ère année de généralisation de la nouvelle organisation de la semaine scolaire. Ils rappellent également que le ministère, malgré des enquêtes en cours (lire ici), ne s’est pas doté de véritables outils permettant d’évaluer la réforme. Pour le SE-Unsa, il est aussi dommage que le ministère n’ait pas publié ce document l’année dernière alors qu’il pouvait constituer un point d’appui pour des réflexions locales. Pour lire la suite, c'est ici.