SECTION ACADÉMIQUE SE-Unsa de LILLE - BOURSE DU TRAVAIL - 254 BD DE L USINE - 10010 - 59040 LILLE CEDEX
Tél. 03.20.62.22.86 - Fax. 03 20 62 93 21 - ac-lille@se-unsa.org

 
MathĂ©matiques dans la voie gĂ©nĂ©rale : Ă©volutions en vue ?
Article publié le lundi 21 février 2022.
  • Lnk_facebook
  • Lnk_google
  • Lnk_twitter
Le ministre, sous pression médiatique et politique, a enfin admis que la place des mathématiques dans la voie générale pose problème. Parce que les évolutions ne doivent pas être cosmétiques, le SE-Unsa plaide pour une réflexion approfondie en vue de la rentrée 2023 sans exclure une mesure immédiate à la rentrée 2022, à condition qu’elle soit financée.
 
Au SE-Unsa, nous avons pointé dès la mise en place de la réforme, l’architecture problématique de l’offre de formation en mathématiques dans la voie générale. Nous avons dénoncé un tronc commun déséquilibré au détriment des compétences mathématiques et scientifiques, un enseignement de spécialité mathématiques dont le programme s’adresse à un profil étroit et dont le niveau d’exigence fait fuir certains élèves, tout particulièrement les filles et les élèves d’origine modeste et enfin, un manque de continuité avec une option maths complémentaires uniquement proposée en terminale. Nous n’avons cessé également d’alerter sur le fait que les options mathématiques complémentaires et mathématiques expertes, alors qu’elles jouent un rôle important dans le parcours des élèves vers le supérieur, sont financées sur la marge d’autonomie des lycées au détriment des groupes à effectif réduit et de l’accompagnement personnalisé.
 
Plusieurs entrĂ©es sont possibles et les diffĂ©rents acteurs mettent en avant des solutions diverses : enseignement de mathĂ©matiques dans le tronc commun, crĂ©ation d’un deuxième enseignement de spĂ©cialitĂ© mathĂ©matiques, crĂ©ation d’une option mathĂ©matiques complĂ©mentaires dès la première. Toutes ces propositions doivent ĂŞtre Ă©tudiĂ©es sĂ©rieusement. Il faut en mesurer la portĂ©e en termes de qualitĂ© de la formation dĂ©livrĂ©e aux Ă©lèves et d’équitĂ©. Il faut Ă©galement en mesurer les impacts sur l’offre actuelle de formation, sur les disciplines scientifiques et sur les autres enseignements de spĂ©cialitĂ©. Il faut Ă©galement s’assurer de leur faisabilitĂ©.
 
L’avis du SE-Unsa
 
Alors que la préparation de la rentrée 2022 est déjà très avancée, nous ne souhaitons pas que des décisions soient prises dans la précipitation.

Le ministre annonce l’installation d’un comité de huit membres, chargé de mener une large concertation avec toutes les parties prenantes.

Pour le SE-Unsa, l’objectif sera de construire des réponses solides à mettre en œuvre à la rentrée 2023. Cependant, si la pression politique conduit le ministre à faire une annonce pour la rentrée 2022, par exemple un renforcement de l’horaire d’enseignement scientifique pour faire une place plus importante aux mathématiques, ou la création d’une option mathématiques complémentaires en première, il devra en garantir le financement.

 

 
 
PĂ©tition
 
Nos campagnes
 
Santé
 
Aides spécifiques
 
Mouvement
 
Conditions de travail
 
Concours
 
Cliquez pour agrandir