Le CTA du 22 janvier 2015 a traité essentiellement de la préparation de la rentrée 2016, c'est-à-dire des prévisions des effectifs et des moyens de rentrée.

Lors de ce CTA, l'UNSA-Education a demandé la saisine du CHSCTA sur la question de la situation des professeurs de langues en collège à la prochaine rentrée dans le cadre de la mise en place de la nouvelle carte des langues et de la Réforme. Par vote, le CTA a approuvé cette demande.

Voir la déclaration liminaire de l'UNSA à ce CTA

Nb : Les indications de pages sont des hyperliens qui renvoient directement au document du CTA

Prévisions des effectifs et des moyens de rentrée

→ dans le 1^er degré (page 53 du doc. du CTA)

Une dotation de 150 équivalents temps plein (ETP) permet de maintenir le nombre de professeur par élèves (P/E), de répondre aux priorités nationales ( + de maîtres que classes, la scolarisation des moins de 3 ans, le remplacement) et surtout de compenser la hausse des effectifs.

On constate en effet une hausse de 702 élèves :

- dont une baisse de 677 élèves dans le préélémentaire

- et une hausse de 1359 dans l'élémentaire

Cette fracture entre l’élémentaire et le préélémentaire se retrouve à l'échelle nationale.

A noter en Haute-Savoie, la baisse des effectifs du préélémentaire s'explique par une fuite de ceux-ci vers le privé hors-contrat en raison du manque de locaux dans le public pour des ouvertures.

Cette hausse est variable selon les départements.

Tableau de prévisions des évolutions des effectifs (en chiffres et pourcentage des effectifs) et de la dotation en ETP (équivalent temps pleins)

	EVOLUTION DES EFFECTIFS						EVOLUTION DE LA DOTATION EN ETP
	préélémentaire		élémentaire		Total
07	-117	-1,3 %	+43	+0,3 %	-72	-0,3 %	+1
26	+144	+0,9 %	-17	-0,1 %	+131	+0,3 %	+16
38	-421	-0,9 %	+558	+0,7 %	+147	+0,1 %	+80
73	- 241	-1,7 %	+97	+0,4 %	-140	-0,4 %	+1
74	-42	-0,1 %	+678	+1,5 %	+636	+0,9 %	+52
total	-677	-0,6 %	+1359	+0,7 %	+702	+0,2 %	+150

 

→ dans le second degré (page 55 du doc. du CTA)

une hausse prévue de 1709 élèves

dont une baisse de 142 élèves en collège et de 66 élèves en SEGPA

et une hausse de 1745 élèves au lycée et de 147 élèves en LP et SEP

Tableau des évolutions des effectifs dans le second degré et de la dotation en ETP (équivalent temps plein)

NB : les données sur les effectifs ne tiennent pas compte du post-bac ( ex : BTS et classes prépa')

	EVOLUTIONS DES EFFECTIFS
	Collège		SEGPA		LP/SEP		Lycée		total
07	-110	-1 %	-9	-2,5 %	+18	+0,8 %	+101	+2,4 %	+16	+0,1 %
26	-84	-0,5 %	-5	-0,9 %	+17	+0,4 %	+381	+4 %	+311	+0,9 %
38	-347	-0,7 %	-60	-4,4 %	+130	+1,5 %	+739	+2,9 %	+592	+0,6 %
73	-23	-0,1 %	+4	+1 %	-38	-1 %	+171	+2,1 %	+126	+0,4%
74	+422	+1,5 %	+4	+0,6 %	+15	+0,4 %	+196	+1,3	+664	+1,3 %
Total effectif	-142	-0,1 %	-66	-1,9 %	+142	+0,6 %	+1588	+0,7 %	+1709	+0,8 %

 

Le ministère a doté de 150 équivalents temps plein supplémentaires (ETP) l'académie.

Ces moyens supplémentaires sont prioritairement alloués aux collèges avec 85 équivalents ETP dans le cadre de la Réforme et ce malgré une baisse d'effectif de 142 élèves.

 

Les LP/SEP-EREA se voient doter de 5 ETP supplémentaires.

En lycée, la dotation de 90 ETP supplémentaires est cohérente avec les hausses d'effectifs de + 0,7 % (hors post-bac).

A noter les SEGPA perdent 10 ETP et le rectorat a décidé de transférer 20 ETP des moyens de remplacement aux collèges et lycées.

Voir la dotation par Lycées,LP et EREA

Additif à la liste des postes inter-académiques

(page 86 du document du CTA)

Suite à des demandes tardives de création de postes spécifiques et de départs à la retraite : la liste des postes spécifiques interacadémique a été augmentée.

Reconstruction du collège les Saules de Grenoble

Celui-ci va être reconstruit à Eybens sur la commune voisine.

Les collègues de ce collège recevront un arrête de réaffectation suite à la relocalisation de leur collège. Ils conserveront l'intégralité de leur ancienneté.

Evolution des structures pédagogiques

Le document du CTA présente les mesures retenues (pages 80-81) et les mesures non retenues (pages 82-83) en ce qui concerne les classes à horaires aménagés (CHA), la carte des ULIS, les sections européennes en lycée, les enseignements de spécialités en terminale...

Une attention particulière a été portée à :

- l'inclusion en lycée professionnel (LP) avec l'ouverture d'une ULIS au LP d'Aubenas et de celui de St Jean de Maurienne

- l'ouverture culturelle dans les bassins aux classes sociales professionnelles les moins favorisées avec des CHAM  notamment.