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Compte-rendu du CTA du 3 juillet 2020
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UNSA Éducation

 

Le comité technique académique s’est réuni le 3 juillet en présence des élu.e.s UNSA Education.

 

Consulter

la déclaration liminaire de l'UNSA Education

et

les documents de séance.

 

 

 

 

Quel Ă©tait l'ordre du jour du CTA ?

 

 

Préambule : circulaire de rentrée 2020

 

I. Le Plan Académique de Formation pour l’année scolaire 2020-2021

 

II. La préparation de rentrée 2020 : Evolution des structures pédagogiques GT

Enseignement de spécialité Anglais monde contemporain

 

III. L’organisation de la rentrée 2020 dans les services déconcentré

 

 

 

Préambule : circulaire de rentrée 2020

 

 

La rectrice en ouverture de sĂ©ance Ă©voque la circulaire de rentrĂ©e et s’inscrit en faux contre les organisations syndicales dont l’UNSA Education (Cf DL) qui dĂ©noncent  un manque de dialogue sur la prĂ©paration de rentrĂ©e.

 

La rentrée sera à l’identique de la reprise du 22/6 pour les écoles et collèges avec un protocole allégé. Pour les lycées, attente d’une décision des autorités pour savoir quel protocole sera à appliquer.

 

En cas de reprise de la circulation de virus, on reviendra au protocole mis en place pour la reprise du 11 mai.

 

Enfin, la possibilité de reconfinement sera possible pour des clusters.

 

Le défi est d’accueillir les élèves après une année scolaire 2019/2020 inédite. Certains élèves ont suivi normalement les cours et progressé. D’autres ont suivi les cours mais pas progressé et enfin nombre d’élèves décrocheurs qui n’ont pas suivi ou pu suivre les cours.

Un accompagnement spécifique devra être mis en place.

Les évaluations nationales doivent être un outil (réponse à la DL UNSA Education).

Il y aura à la disposition des enseignants des tests de positionnement utilisable pour préparer la remédiation.

L’objectif est d’amener tous les élèves à la réussite.

 

Pour répondre à la demande de l’UNSA Education, la rectrice souligne sa volonté d’associer les PsyEN au plan de formation.

 

Le DRH : donne des infos sur l’intra 2020. Les taux de satisfaction sont Ă©quivalents Ă  2019. Il y a un certain nombre d’erreurs, notamment des doublons. Les OS seront conviĂ©es Ă  une bilatĂ©rale.

Les OS pointent les retours des services qui ne sont pas des explications.

 

 

 

Le Plan Académique de Formation pour l’année scolaire 2020-2021

 

 

Impact de la crise : jusqu’au 11 mai, accompagnement des Ă©quipes Ă  la maitrise des outils numĂ©riques puis accompagnement des Ă©lèves.

L’enseignement Ă  distance a changĂ© les choses : mise en place de groupes d’échange et encouragement de certaines initiatives. 1500 personnes formĂ©es

 

L’après 11 mai : formation aux gestes barrières, enseignement hybride, rĂ´le des PsyEN (groupe Grec) pour accueillir la parole des collègues et des Ă©lèves. 2500 personnes formĂ©es

 

Evolution : la visio confĂ©rence a montrĂ© un plus pour certains temps de formation (gain en temps, coĂ»t, environnement). Pas de distanciation totale de la formation. Le prĂ©sentiel a toujours toute sa place. Formation au plus près des bassins.

 

Des besoins sont apparus comme prioritaires avec la crise.

 

Les formations sont ouvertes Ă  compter du CTA jusqu’au 21 septembre.

 

L’UNSA Education précise qu’il est important de communiquer sur le plan de formation.

 

 

Pour conclure le point sur le plan de formation, la rectrice informe que Jean-Christophe LARBAUD remplacera Christophe CLANCHE Ă  la tĂŞte de la FTLV.

 

 

II. La préparation de rentrée 2020 : Evolution des structures pédagogiques GT

 

 

Enseignement de spécialité Anglais monde contemporain

 

La réforme du lycée en cours depuis la dernière rentrée est complétée à compter de la rentrée 2020, pour les enseignements de spécialité, par un nouvel ES : Anglais monde contemporain. Cet enseignement propose aux élèves d’explorer la langue anglaise et le monde anglophone contemporain de manière approfondie tout en développant des compétences relationnelles et le goût de lire en langue vivante. Les établissements de l’académie ont été destinataires d’une information relative aux modalités de mise en œuvre académique et interrogés sur leur intention d’inscrire ce nouvel ES à leurs élèves en mai dernier.

 

La répartition départementale est la suivante :

 

Ardèche : 5 lycées

Drome : 4 lycées

Isère : 14 lycées

Savoie : 4 lycées

Haute-savoie : 9 lycées

 

L’UNSA Education souligne le caractère attractif de ce nouvel enseignement mais constate la difficultĂ© de mise en Ĺ“uvre de l’offre de l’enseignement de spĂ©cialitĂ© LLCER Anglais Monde  contemporain. Mme la Rectrice en a conscience et prĂ©cise que cela sera renouvelĂ© dans un cadre hors confinement qui sera plus classique en 2020 2021. Elle prĂ©cise que la carte des ES est prĂ©sentĂ©e en Janvier au CTA.

 

 

III. L’organisation de la rentrée 2020 dans les services déconcentrés

 

 

Evolution de l’organisation du service mutualisé du contrôle de légalité des collèges / projet d’arrêté modificatif

 

Organisation actuelle :

 

Le service du contrôle de légalité des actes des EPLE est actuellement organisé sur deux sites. Le service du contrôle de légalité des actes des collèges dénommé SICAC est installé à la DSDEN de la Drôme. Ce service a été créé en 2012 dans le cadre de la réforme de la gouvernance académique pour mutualiser le contrôle des actes des collèges de l’académie de Grenoble. Le service du contrôle de légalité des lycées est basé au rectorat de Grenoble et comprend également la cellule Rconseil.

 

Organisation cible :

 

La feuille de route de la région académique prévoit, en 2021, la création d’un SIA contrôle et conseil aux EPLE porté par l’académie de Grenoble. Le projet a été confié au chef de service de la DIVET, désigné préfigurateur par le CoRéA. Dans le cadre de cette préfiguration d’un SIA, l’académie de Grenoble a accompagné dès cette rentrée 2019, chacun des personnels du service du SICAC afin de prendre en compte sa situation personnelle et ses souhaits relevant soit de la mobilité soit d’une stabilité au sein de la DSDEN. Comme évoqué lors du CTSA du 23 décembre 2019, cet accompagnement a été mis en place par la DRH ainsi que le secrétariat général, au travers de réunions et temps de travail partagés ainsi qu’un déplacement sur le site de Valence pour rencontrer toute l’équipe, présenter le projet et pour que chacun puisse construire son projet.

Au mouvement 2020, trois personnes de ce service ont souhaité exercer leur mobilité et obtiennent satisfaction (la cheffe de division et 2 catégories B). Deux personnels (1 catégorie B et une contractuelle) souhaitent poursuivre leurs missions à la DSDEN 26. Afin d’assurer la continuité du service, de préserver la qualité de service rendu aux usagers et afin de permettre aux deux personnels de la Drôme de s’inscrire dans un collectif de travail plus large et sécurisant, le contrôle des actes des collèges sera intégré à la division des établissements de l’académie de Grenoble la rentrée 2020.

 

Le chef de la division des Ă©tablissements, prĂ©figurateur du SIA rattachĂ© au pĂ´le organisation scolaire du secrĂ©tariat gĂ©nĂ©ral assurera Ă  la rentrĂ©e 2020 la responsabilitĂ© d’un service bi-site regroupant l’ensemble du pĂ©rimètre acadĂ©mique du contrĂ´le et du conseil. Cette organisation transitoire s’inscrit dans la perspective de crĂ©ation Ă  horizon 2021 du SIA contrĂ´le et conseil aux EPLE. Pour assumer cette mission, il bĂ©nĂ©ficiera du transfert des emplois libĂ©rĂ©s Ă  la DSDEN de la DrĂ´me.  Ce schĂ©ma s’accompagne de la mise en place d’un protocole spĂ©cifique afin d’accompagner les personnels sur le site de la DrĂ´me et de sĂ©curiser le schĂ©ma d’organisation, dans un objectif de QVT et d’amĂ©lioration de la qualitĂ© du service.

 

L’UNSA Education demande des prĂ©cisions :

 

Combien d’agents composent le bi-site ? 2 emplois sur le site de la DrĂ´me

 

Transfert de poste ? Le recrutement a-t-il eu lieu ? Les fiches de postes (1 A, 2B) seront publiĂ©es Ă  l’issue du CTA.

 

Mesures transitoires ? L’arrĂŞtĂ© ne prĂ©cise pas de durĂ©e car calĂ©e Ă  ce jour.  

 

Protocole d’accompagnement ? Engagement pris en CTA. Travail sur l’accompagnement individuel.

 

 

 

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Mis Ă  jour le 05 juillet 2020


   Doc CTA 3/7   
(660.4 ko)
   arrĂŞtĂ© SICAC   
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   DL UNSA Educ 3/7   
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