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Chef d’oeuvre en bac pro : quelles modalitĂ©s d’évaluations
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DĂšs la rentrĂ©e prochaine le chef d’Ɠuvre sera mis en place dans les classes de PremiĂšre bac pro. Si le principe de l’évaluation reprend les grandes lignes de celle du CAP, il ne s’agira pas d’un copiĂ©/collĂ©.
Quelles spĂ©cificitĂ©s peut-on attendre ?
 
 
Ce qui ne change pas par rapport au CAP

Comme pour le CAP, le chef d’Ɠuvre concernera les apprentis et les Ă©lĂšves de la formation initiale sous statut scolaire et portera essentiellement sur la dĂ©marche adoptĂ©e pour mener Ă  bien le projet.
De mĂȘme, l’évaluation sera composĂ©e d’un oral terminal de prĂ©sentation du chef d’Ɠuvre Ă  hauteur de 50%. L’autre moitiĂ© de l’évaluation sera constituĂ©e d’une note de contrĂŽle consignĂ©e sur le livret scolaire ou le livret de formation du candidat.
Enfin, en raison du caractĂšre pluridisciplinaire du chef-d’Ɠuvre, l’oral se dĂ©roulera devant une commission composĂ©e d’un professeur d’enseignement professionnel et d’un professeur d’enseignement gĂ©nĂ©ral.
 
     
Des critĂšres d’évaluation diffĂ©rents

Les compĂ©tences Ă©valuĂ©es au cours de l’oral seront « un peu plus Ă©tendues Â».
L’objectif est de mobiliser chez le candidat « des capacitĂ©s d’autonomie, d’analyse et de transposition de l’expĂ©rience vĂ©cue Â».
Au-delĂ  de son projet de chef d’Ɠuvre, le candidat devra donc ĂȘtre capable de se projeter sur sa future dĂ©marche professionnelle.
Les critĂšres d’évaluation seront basĂ©s sur une grille de compĂ©tences plus prĂ©cise et plus exigeante. Elle reste cependant Ă  prĂ©ciser.
La durĂ©e de l’oral sera allongĂ©e par rapport au CAP. Il s’agira de prĂ©senter le projet pendant 5 minutes avant d’échanger 10 minutes avec les examinateurs.
La question du coefficient dont sera affectĂ© le chef-d’Ɠuvre n’est pas encore totalement tranchĂ©e. On s’oriente toutefois vers un coefficient qui reprĂ©senterait 10 % du total des coefficients du diplĂŽme. Autrement dit, le coefficient devrait se situer entre 2 et 3. C’est, en tout cas, bien plus que le coefficient 1 retenu en CAP.
 
 
L’avis du SE-Unsa :
À l’instar de la voie gĂ©nĂ©rale et technologique, la voie professionnelle semble tenir son « grand oral Â».
Il reste toutefois, de nombreuses questions à régler pour que cette évaluation se déroule dans les meilleures conditions pour les candidats comme pour les enseignants.
C’est le cas, par exemple, du maintien Ă©ventuel de la note de chef d’Ɠuvre en cas d’échec Ă  l’examen. 
Par ailleurs, si l’on peut, en effet, attendre plus d’un Ă©lĂšve de bac pro et notamment une « capacitĂ© de transposition Â» entre sa participation au projet son projet professionnel, il faut savoir comment concrĂštement cela se retrouvera dans la grille de notation pour assurer une vĂ©ritable homogĂ©nĂ©itĂ© dans l’évaluation et Ă©viter un oral qui s’apparenterait davantage Ă  un second oral de stage.
Enfin, le SE-Unsa salue le poids relatif attribuĂ© au chef d’Ɠuvre dans ce diplĂŽme.
Le choix d’attribuer un coefficient significatif et plus Ă©quitable d’une spĂ©cialitĂ© Ă  l’autre serait une vĂ©ritable avancĂ©e.
Nous continuons Ă  revendiquer des dispositions semblables en CAP.
Cela permettrait notamment une meilleure reconnaissance de l’investissement des Ă©lĂšves et des enseignants dans ce dispositif interdisciplinaire exigeant.

 

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Mis Ă  jour le 10 mars 2020

 
 
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