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Collège 2016 : le compte n’y est pas encore
Article publié le jeudi 19 mars 2015.
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La réforme du collège est engagée et les grandes lignes sont connues. Lors de la réunion d’ouverture des négociations syndicales, ce mardi 17 avril, notre syndicat a pointé les éléments suivants, afin d’engager les débats et de parvenir à des améliorations.

Le SE-Unsa se satisfait que ses demandes auprès du ministère, au mois de fĂ©vrier, soit prises en compte : des horaires allouĂ©s aux disciplines sur des bases Ă©quivalentes Ă  l’existant, une autonomie pĂ©dagogique renforcĂ©e marquant une confiance accrue dans les Ă©quipes pĂ©dagogiques, permettant de travailler autrement (projets, accompagnement), et au final des moyens supplĂ©mentaires pour enseigner au collège. Les marges-profs dĂ©diĂ©es Ă  l’autonomie des collèges, Ă  hauteur de 3H semaine, vont dans le bon sens. Elles vont permettre aux de travailler en groupe Ă  effectifs restreints dans les enseignements disciplinaires et interdisciplinaires, et ce dans toutes les classes.

Cependant, la grille horaire que le ministère propose comme point d’entrée soulève des questions et des points de tension que le SE-Unsa entend bien résoudre au plus vite.

1.       Contrairement au principe affichĂ© dans la fiche 1, certaines disciplines voient leur horaire disciplinaire diminuer : c’est le cas de la LV1 notamment (1H en moins sur l’ensemble du collège). Le ministère affirme que cette baisse est compensĂ©e par la hausse de l’enseignement de la LV1 en primaire.

2.        C’est encore plus le cas du latin-grec qui disparaĂ®t de la dotation prĂ©visionnelle. Devenant un EPI, son « financement Â» impactera donc directement les horaires de Français. Ces modalitĂ©s ne sont pas acceptables. Les professeurs de lettres classiques doivent savoir clairement dans quelles conditions ils exerceront dans le nouveau collège.

3.       Le maintien des classes bilangues en 6ème est annoncĂ© mais il n’y a aucune heure pour le faire. L’horaire de LV est pourtant rĂ©duit Ă  3H en 6ème. Les Ă©lèves doivent alors avoir la possibilitĂ© d’exercer en 6ème une LV1 autre que l’Anglais et de commencer l’Anglais LV2 en 5ème.

4.       Les horaires de LV2 posent Ă©galement problème. Nous n’accepterons pas le tour de passe-passe qui transforme 2X3 heures en 3X2 heures en prĂ©tendant renforcer les LV. La LV2 doit bĂ©nĂ©ficier de moyens supplĂ©mentaires.

5.       Aucun temps n’est pensĂ© pour les heures de vie de classe, le tutorat. Plus largement la rĂ©forme du collège n’aborde pas la question de la vie collĂ©gienne, alors mĂŞme qu’elle est un point essentiel dans le parcours citoyen promu par le ministère dans sa mobilisation pour les valeurs de la RĂ©publique, alors mĂŞme que les moyens de l’accompagnement Ă©ducatif ont Ă©tĂ© supprimĂ©s des collèges ordinaires. Pour le SE-Unsa, il faut remettre le sujet sur la table.

Le ministère a pris note des remarques de l’ensemble des syndicats et a fourni de premiers éléments de réponse, tout en laissant la porte ouverte à des adaptations du projet, tant sur les modalités de mise en œuvre des enseignements interdisciplinaires, que sur les déséquilibres de la grille horaire. Le ministère a par contre réaffirmé qu’il ne reviendrait pas sur les principes qui guident la réforme.

Par ailleurs, le Ministère a confirmé au SE-Unsa que la place de la Segpa dans le nouveau collège sera traitée lors de ces négociations.

Le SE-Unsa envisage des avancées sur les points évoqués ci-dessus et formulera des propositions concrètes lors des négociations.

Pour consulter la Foire aux Questions.

Pour consulter le projet ministériel.

 
 
 
 
 
ALC