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Le SE-Unsa demande le maintien des comités de suivi des réformes des lycées
Article publié le vendredi 15 avril 2022.
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Le 30 mars dernier, les co-pilotes du comitĂ© de suivi de la rĂ©forme de la voie gĂ©nĂ©rale nous annonçaient qu’ils se dĂ©sengageaient de leur mission Ă  la veille d’une dernière rĂ©union et qu’ils ne prolongeraient pas leur travail. Il en serait donc fini de ce comitĂ© de suivi !
 
 
Dès le départ, le SE-Unsa s’est impliqué dans le travail des deux comités nationaux (voies générale et technologique et voie professionnelle), comme le SE-Unsa l’a fait dans chaque académie.
 
Pour le SE-Unsa, il est important que des rĂ©formes de cette ampleur fassent l’objet d’échanges avec le ministère dans la durĂ©e avec un seul objectif : amĂ©liorer ce qui peut l’être, grâce et avec ceux qui les pratiquent et les mettent en Ĺ“uvre. Les comitĂ©s de suivi de la rĂ©forme de la voie professionnelle et de la voie gĂ©nĂ©rale ont montrĂ© leur utilitĂ© en faisant Ă©tat des difficultĂ©s de terrain. Ils ont ainsi permis d’adapter au moins partiellement ces rĂ©formes Ă  l’épreuve des rĂ©alitĂ©s.
 
Force est de constater que le travail n’est pas abouti. Les dernières décisions du ministre sur le dossier des maths en cycle terminal général prouvent bien que cette réforme mal conçue dès le départ doit encore être améliorée.
 
 
L’avis du SE-Unsa

Pour le SE-Unsa, l’annonce de l’arrĂŞt du comitĂ© de suivi de la rĂ©forme du lycĂ©e GT est une très mauvaise nouvelle. Le SE-Unsa demande donc d’ores et dĂ©jĂ  Ă  la future ou au futur ministre de l’Éducation nationale de proroger les comitĂ©s de suivi.
Aucune gĂ©nĂ©ration de lycĂ©ens n’a encore effectuĂ© un parcours complet dans des conditions ordinaires. Pour le SE-Unsa, il est donc impĂ©ratif que ces comitĂ©s puissent travailler sur le moyen terme pour Ă©valuer l’efficience des changements dans un contexte ordinaire, alors qu’ils ont jusque-lĂ  Ă©tĂ© perturbĂ©s par la crise sanitaire.
Ces comités doivent tout mettre en œuvre pour aboutir à un constat partagé permettant d’évaluer l’impact sur le parcours des élèves et sur les conditions de travail des personnels et ainsi modifier ces réformes avec une vision globale et sans procéder sous la pression politique et par petites touches. Il s’agira aussi de changer de méthode pour permettre aux enseignants et CPE des lycées de s’approprier ces changements avant leur mise en œuvre.

 

 
 
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