SECTION ACADÉMIQUE SE-Unsa de DIJON - 6 BIS RUE PIERRE CURIE - 21000 DIJON
Tél. 03 80 55 50 36 - Por. 06 28 59 04 66 - ac-dijon@se-unsa.org

 
La crise secoue la réforme du bac et du lycée GT
Article publié le samedi 3 avril 2021.
  • Lnk_facebook
  • Lnk_google
  • Lnk_twitter
La Dgesco a rĂ©uni les organisations syndicales sur les consĂ©quences pĂ©dagogiques de la crise sanitaire. Pour le lycĂ©e gĂ©nĂ©ral et technologique, cette crise se tĂ©lescope avec la mise en place de la rĂ©forme « Blanquer Â», et du nouveau bac, qui, depuis l’an passĂ©, ne cessent de subir des amĂ©nagements. Mais, pour le SE-Unsa, aux adaptations conjoncturelles imposĂ©es par la crise doivent ĂŞtre associĂ©es des mesures structurelles pour redonner du souffle au lycĂ©e gĂ©nĂ©ral et technologique.
Deux niveaux d’action ont Ă©tĂ© identifiĂ©s : d’une part la gestion de la fin d’annĂ©e scolaire en lien avec les examens, d’autre part la nĂ©cessitĂ© d’amĂ©nagements pour la rentrĂ©e prochaine.
 
 
La fin d’année et les examens
 
Pour le SE-Unsa, le ministère doit prendre, avant les vacances de printemps, des dĂ©cisions qui sĂ©curisent la fin d’annĂ©e.
 
Nous demandons de recourir au contrôle continu à la place de l’épreuve anticipée de français (première) et de philosophie. Quant au Grand oral, il faut le neutraliser pour cette année. Les équipes pédagogiques qui se sont engagées pour l’oral pourront alors le valoriser dans le contrôle continu.
 
Le SE-Unsa Ă©met des doutes sur la sĂ©curisation sanitaire des oraux (quid des Ă©lèves et profs malades avant et pendant les Ă©preuves ?) et pointe les inĂ©galitĂ©s de l’application des protocoles. Si la dĂ©cision du prĂ©sident de la RĂ©publique de passer Ă  l’enseignement Ă  distance rĂ©pond en partie au problème sanitaire, le traitement des programmes durant l’annĂ©e a Ă©tĂ© très inĂ©gal selon les lycĂ©es et les territoires. De plus, l’enseignement Ă  distance pose avec encore plus d’acuitĂ© la question de la prĂ©paration des Ă©lèves Ă  l’épreuve du Grand oral.
 
Pour le SE-Unsa, la période de fin d’année scolaire doit servir pédagogiquement de préparation à l’enseignement supérieur plutôt qu’aux épreuves du bac, en renforçant les compétences nécessaires à cette transition. Quelles que soient les décisions prises, le SE-Unsa demande qu’elles soient connues avant les vacances de printemps.
 
 
 
La rentrée prochaine
 
Pour la rentrée prochaine, au vu des apprentissages réduits pour les élèves de seconde et de première, se cumulant pour ces derniers sur deux années, il faut se donner du temps en réduisant ou en ciblant les attendus et contenus d’apprentissage.
 
Le SE-Unsa dĂ©nonce depuis le dĂ©but de la rĂ©forme des contenus plĂ©thoriques dans de nombreux enseignements. Il ne faut pas seulement limiter les questions pour les sujets d’examens, mesure qui serait bienvenue au-delĂ  de cette annĂ©e, mais il faut aussi travailler sur les programmes de seconde et de première. Enfin, pour Ă©viter de perdre du temps, il ne faut pas imposer non plus les tests de positionnement en seconde s’ils ne sont pas exploitĂ©s collectivement. 
 
Pour le SE-Unsa, un vrai travail est Ă  engager sur l’évaluation en contrĂ´le continu qui permettrait de simplifier et de rendre plus lisible le mille-feuille Ă©valuatif du nouveau bac. En tenant compte des indications du guide pour le contrĂ´le continu, publiĂ© tardivement, ce qui empĂŞche toute assimilation, il faut tendre vers un contrĂ´le continu rĂ©gulĂ© collectivement plutĂ´t que des formes d’évaluations diffĂ©rentes (Ă©preuves communes, contrĂ´le continu, Ă©preuves nationales de spĂ©cialitĂ©s, Ă©preuves terminales, Ă©preuves anticipĂ©es…) et trop contraignantes dans l’agenda.
 
 
 
Le SE-Unsa demande impĂ©rativement du temps de travail collectif pour les Ă©quipes pĂ©dagogiques afin de mener ces chantiers. Il faut aussi des moyens pour accompagner au mieux nos lycĂ©ens, et pas seulement des enseignants (PsyEN, assistants sociaux, Ă©quipes de vie scolaire).
Le ministère mobilise les inspections générales pour mener un travail d’adaptation des contenus. Ce travail pourrait être mené par pôles disciplinaires. Le SE-Unsa sera force de proposition sur tous ces sujets.

 

 
 
 
 
ALC