Circulaire tutorat :

La circulaire ne fait qu’esquisser les contours de cette fonction nouvelle. Elle présente le tuteur sous les traits d’un guide, qui doit aider le lycéen dans l’élaboration de son parcours de formation et d’orientation, sans pour autant se substituer aux autres acteurs de l’orientation que sont le COP et le professeur principal. Une fois qu’on a dit cela… Pour le SE-UNSA, les activités de tutorat impliquent des modalités de regroupement variables, qui vont de l’entretien individuel au travail en groupe. La circulaire aurait dû mentionner explicitement que ces variations sont possibles. Une réflexion doit être menée sur les conditions matérielles de ces rencontres (locaux, par exemple).

Renvoyant au conseil pédagogique et au conseil d’administration la responsabilité d’arrêter l’organisation du tutorat, la circulaire ne fixe même pas le nombre maximum d’élèves pouvant être suivis par un tuteur. Pour le SE-UNSA, celui-ci ne peut dépendre du chef d’établissement et doit faire l’objet d’un cadrage national. Il doit être fixé en cohérence avec les règles de calcul de l’indemnité, règles pour l’instant inconnues (un décret doit paraître à ce sujet). En tout état de cause, le nombre d’élèves ne saurait excéder 8 si l’on souhaite que le tuteur puisse assurer un suivi de qualité.

La circulaire prévoit des actions spécifiques de formation pour les tuteurs durant le premier semestre 2010. Pour le SE, la formation ne saurait se limiter au début de l’année scolaire. Le tutorat doit faire l’objet d’une démarche type « recherche-action » tout au long de l’année.

Rappelons que grâce à l’action du SE-UNSA, les CPE pourront s’investir dans la fonction de tuteur.