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Les discussions ont essentiellement porté :
1. Les élèves en lycée, dans le cadre de leur scolarité obligatoire, n’ayant pas acquis le socle (de fait non titulaires du DNB), doivent normalement poursuivre leur acquisition pour maîtriser le socle.
Pour permettre aux enseignants de s’appuyer sur les compétences du socle acquises au collège et assurer une continuité dans les acquis, le ministère propose :
Afin de permettre un suivi des acquis de l’élève tout au long de sa scolarité obligatoire, le ministère souhaite mettre en place un outil informatique « simple » et utilisable de l’école au lycée.
Avis du SE-Unsa : La mise en œuvre de ce dispositif ne doit pas engendrer une surcharge de travail. L’accompagnement et l’efficience des outils doivent donc être à la hauteur de l’enjeu. Si l’outil « bilan des acquis » permet un positionnement des élèves, cela pourrait faciliter la mise en œuvre d’un accompagnement personnalisé.
2. Pour les premières PFMP, le ministère propose :
Les circulaires d’organisation des examens et du suivi des élèves PFMP devront êtres modifiées en conséquence.
Avis du SE-Unsa : Nous sommes favorables à lever la contrainte de l’obligation des 3 semaines de PFMP consécutives. Nous sommes aussi favorables aux propositions suivantes sachant que ces pratiques sont déjà largement développées.
Pour le SE-Unsa, la nouvelle circulaire sur le suivi des élèves en PFMP devra :