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La Ministre s’exprime sur l’avenir de la voie Pro
Article publié le samedi 12 septembre 2015.
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La ministre s’est exprimĂ©e sur la voie professionnelle dans le cadre du lancement des 30 ans du Bac professionnel. Elle a au prĂ©alable prĂ©cisĂ© que « l'enseignement professionnel est indispensable parce qu'aujourd'hui comme il y a trente ans, il rĂ©pond Ă  des besoins Ă©conomiques et sociaux prĂ©cis de notre pays Â».  Pour la ministre, l’apprentissage et l’enseignement professionnel sont complĂ©mentaires. Dans les deux cas, les Ă©lèves sont formĂ©s en alternance, alternant formation thĂ©orique et pĂ©riodes en entreprise. Elle a soulignĂ© l’importance des enseignements gĂ©nĂ©raux dans les formations.

La ministre établit un bilan de l’action menée depuis 2012…

Selon la ministre, « L'enseignement professionnel, depuis 2012, n'a pas Ă©tĂ© oubliĂ© et le gouvernement a introduit des changements d'envergure Â» afin de valoriser la voie professionnelle.

  • CrĂ©ation des campus des mĂ©tiers et des qualifications en 2013, et mise en rĂ©seau d'Ă©tablissements d'enseignement professionnel d'une mĂŞme filière pour mieux prendre en compte les besoins au long terme des filières Ă©conomiques et rendre visible l'excellence de la voie professionnelle dans certains secteurs ;
  • Au collège : gĂ©nĂ©ralisation du Parcours Avenir. Il s’agit, dès la 6ème, d'ĂŞtre en contact avec le monde professionnel, avec diffĂ©rents types de mĂ©tiers, et crĂ©ation d'un nouvel enseignement pratique interdisciplinaire consacrĂ© au monde professionnel, dès la rentrĂ©e 2016.
  • GĂ©nĂ©ralisation des pĂ´les de stages dans toutes les acadĂ©mies, qui doit permettre d'aider les Ă©tablissements Ă  mobiliser des stages pour les Ă©lèves qui n'ont pas encore trouvĂ© d'entreprise d'accueil.
  • CrĂ©ation d'une nouvelle indemnitĂ© annuelle de 300 € pour les personnels enseignants des lycĂ©es professionnels (400 € en 2016).

… et du Bac pro 3 ans

Pour la ministre, c’est une réussite avec cette année 80,3 % de lauréats. En 7 ans, on constate une augmentation de près de 92 % des effectifs en terminale professionnelle. En 4 ans, le nombre de bacheliers professionnels a augmenté de 61 %.

Elle ne nie pas des difficultĂ©s et s’engage « d'ici la fin de mandature, Ă  tout mettre en Ĺ“uvre pour les rĂ©gler avec les moyens dont je (elle) dispose pour le faire Â».

Le bilan de la réforme des lycées sera lancé à l'automne et donnera l'occasion de se pencher plus précisément sur les conséquences du passage au bac pro en 3 ans, mais aussi sur le passage entre le CAP et le bac pro et sur l'impact de la réforme du lycée sur le CAP.

Les 5 chantiers de la ministre

  1. Mise en lien de la cartographie des filières de la voie professionnelle avec l'évolution à long terme des métiers qui les composent.
  2. Création d’un groupe de travail avec les partenaires sociaux afin de faire émerger des propositions d’amélioration du fonctionnement de la première année de formation en lycée professionnel, principalement au regard des difficultés liées à la jeunesse des élèves (mise en œuvre dès 2016).
  3. Formation des PLP dans les EspĂ© : L'Inspection gĂ©nĂ©rale devra rĂ©flĂ©chir Ă  la pĂ©dagogie particulière et aux parcours de formations adaptĂ©s que les EspĂ© doivent pouvoir proposer au public spĂ©cifique que reprĂ©sentent les PLP, qu'il s'agisse de professionnels en reconversion ou des jeunes issus des filières professionnelles.
  4. Orientation des Ă©lèves dans la voie professionnelle : Dynamiser les passerelles entre les diffĂ©rentes voies et travailler aux transitions entre le CAP et le bac pro, mais aussi entre le bac pro et l'enseignement supĂ©rieur.
  5. Rendre visible ce que la voie professionnelle offre de meilleur : S’appuyer sur le trentième anniversaire du bac pro pour cĂ©lĂ©brer et mettre en lumière, tout au long de l’annĂ©e scolaire, les lycĂ©es professionnels. Des journĂ©es nationales portes ouvertes de tous les lycĂ©es professionnels de France seront organisĂ©es les 29 et 30 janvier prochains. Une exposition sera organisĂ©e en mai 2016 Ă  Paris (et dĂ©clinĂ©e sur tous les territoires), au cours de laquelle les rĂ©alisations et les compĂ©tences des lycĂ©ens professionnels des secteurs industriel et tertiaire seront prĂ©sentĂ©es.


L'avis du SE-Unsa

Le SE-Unsa se félicite, enfin, que la voie professionnelle soit mise en avant et fasse l’objet d’une intervention ministérielle visant à la valoriser. Nous apprécions aussi la clarification sur la place de l’apprentissage qui, nous l’avons déploré, occupait seul le haut de l’affiche de la communication gouvernementale.


OĂą sont « les changements d’envergure Â» ?

Nous sommes  beaucoup plus mesurĂ©s sur les changements dits d’envergure apportĂ©s pas le ministère depuis 2012.

Les campus des mĂ©tiers et des qualifications sont certes de belles vitrines mais ils  ne doivent pas ĂŞtre l’arbre qui cache la forĂŞt des autres Ă©tablissements dont les moyens sont bien moindres et les problĂ©matiques autres.

L’indemnitĂ© de 300 € (puis 400 en 2016) est prĂ©sentĂ©e comme une avancĂ©e importante. Elle est en fait très relative puisqu’elle se substitue Ă  l’indemnitĂ© CCF et est conditionnĂ©e Ă  un seuil d’enseignement de 6h cumulĂ©es en 1ère et term Bac Pro et classes de CAP. Dans tous les cas elle ne correspond pas Ă  une revalorisation digne de ce nom et doit ĂŞtre augmentĂ©e significativement.

Le SE-Unsa est favorable au parcours avenir qui contribue Ă  une Ă©ducation Ă  l’orientation ainsi qu’au  nouvel enseignement pratique interdisciplinaire consacrĂ© au monde professionnel en collège.

Quant au « pĂ´le stages Â», si cette mesure semble intĂ©ressante, elle n’est guère opĂ©rationnelle dans la plupart des acadĂ©mies.


Le bac pro 3 ans, une rĂ©ussite, mais combien d’élèves laissĂ©s pour compte ?

Les statistiques du Bac Pro sont impressionnantes mais elles ne doivent en aucun cas occulter les conséquences d’une massification imposée, notamment sur les jeunes les plus fragiles.
La moyenne du pourcentage de réussite des 3 dernières sessions est de 80 % avec les 8 pts de la session de rattrapage qui n’existait pas auparavant. Il reste 10 pts en deçà des bacs généraux et technologiques. Le nombre de jeunes sortis sans diplôme ne diminue pas alors que c’était un objectif affiché de la réforme.
Au regard de ces éléments, le ministère ne peut se contenter d’un satisfecit d’ordre quantitatif.
L’impact de la réforme sur les conditions d’enseignement et la réussite des jeunes doit être évoqué dans le bilan et des aménagements apportés. Les PLP ont dû faire face à une hétérogénéité croissante avec des DHG rabotées par manque de cadrage et à des exigences accrues en enseignement général, le tout avec moins de temps de formation.
Le SE-Unsa attend avec impatience la présentation du bilan et ne manquera pas de porter ses revendications lors des discussions.

Nous attendons du concret sur les 5 chantiers annoncés

Le SE-Unsa accueille positivement les différents objectifs. Reste à passer aux actes et à concrétiser.

Nous nous félicitons que les organisations syndicales soient associées au chantier 2. Mais les aménagements de la réforme du Bac Pro 3 ans ne peuvent se limiter à ce sujet (cf ci-dessus).

Les chantiers 3 et 4 sont des chantiers importants, qui seront complexes Ă  mettre en Ĺ“uvre.

Le chantier 5 contribuera Ă  faire connaitre et reconnaitre la voie professionnelle, nous ne pouvons que soutenir ces initiatives.

 
 
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