Le nouveau dispositif utilise une logique de réseau : écoles et collège. Si un collège n’entre pas dans le label de l’EP, les écoles du secteur en sont automatiquement exclues.

L’UNSA Education n’est pas en accord sur la méthode consistant à définir un nombre de réseaux prioritaires du haut vers le bas. L’UNSA Education aurait préféré une logique du  bas vers le haut en partant des besoins des établissements. Des établissements perdent la labellisation REP, aux risques de monter les EPLE les uns contre les autres ou de renforcer dans un secteur l’effet de ghettoïsation.

En outre, on ne peut pas relancer l’éducation prioritaire en ignorant les lycées et particulièrement les lycées professionnels, qui accueillent majoritairement des jeunes originaires de catégories socio- professionnelles très défavorisées. Les équipes de ces établissements, qui comptent de nombreux jeunes enseignants et personnels non-titulaires, sont en première ligne dans la lutte contre le décrochage scolaire et les sorties sans diplômes.

Comme il est rappelé dans le paragraphe introductif du dossier « refondation de l’éducation prioritaire Â» : « l’école de la République a pour mission de donner à l’ensemble des enfants, quel que soit leur milieu d’origine, les mêmes possibilités de construire leur parcours scolaire, personnel et professionnel.» Pour l’UNSA Education, les lycées professionnels ont toute leur place dans l’éducation prioritaire. L’UNSA Education soutiendra les lycées qui seraient injustement déclassés.

;Une juste appréciation au plus près des réalités locales est un gage de la réussite de la refondation

Quel impact de la sortie d’un collège REP sur le lycée Professionnel de secteur ??

Nous rappelons notre volonté de renforcer la présence des adultes notamment dans les collèges ; cela doit passer prioritairement par le recours aux personnels de l’Education nationale : ainsi, plutôt que doubler le nombre de postes d’APS, nous demandons que la présence des assistants sociaux de l’Education nationale soit renforcée dans les REP afin de mieux accompagner les élèves, les personnels et les parents.