Qu’est ce qu’un dispositif Ulis ?

ULIS: unité localisée pour l’inclusion scolaire

Il s’agit d’un dispositif qui se trouve dans un établissement scolaire qui permet d’accueillir des élèves en situation de handicap (capacité maximale de 12) et dont la scolarisation complète dans une classe ordinaire n’est pas envisageable.

Ce n’est pas une classe car les élèves font partie de leur classe de référence en fonction de leur classe d’âge et sont regroupés seulement dans un temps fixé par le coordonateur en fonction des besoins de l’élève.

 

Qu’est ce qu’un GEVA-sco ?

GEVA-sco Guide d'évaluation des besoins de compensation en matière de scolarisation.

Il s’agit d’un formulaire mis en place par la maison départementale des personnes handicapées (MDPH) qui est téléchargeable en ligne à la demande de la famille suite à des bilans médicaux. Il permet de recueillir les besoins de l’élève par l’équipe éducative afin de mettre en place un PPS (projet personnel de scolarisation).

Il y a deux formulaires disponibles : Geva-Sco 1ère demande et GEVA-sco réexamen

Qu’est ce qu’un professeur référent ?

Texte de référence : décret 2005-1752 du 30 décembre 2005

Le professeur référent a comme mission  :

• d’informer les parents d’enfants en situation de handicap sur les diverses possibilités de scolarisation («expert scolarité auprès de la MDPH»).

• de contribuer à l’évaluation des besoins de l’élève pour que l’équipe pluridisciplinaire de la MDPH puisse élaborer le Projet Personnalisé de Scolarisation.

• de réunir l’Équipe de Suivi de la Scolarisation ( ESS) pour évaluer la mise en œuvre du PPS et proposer les aménagements nécessaires.

• Le professeur référent est une personne ressource et un conseiller technique pour les chefs d’établissement et les membres de l’équipe éducative. Il connait les dossiers envoyés à la MDPH et peut aider à l’élaboration des formulaires comme le GEVA-sco ou le PPS
   

Qu’est ce qu’un coordonnateur ULIS ?

Extrait de la fiche de poste de l’académie d’Aix-Marseille :

Chaque ULIS (école, collège et lycée) est dotée d’un coordonnateur qui est un enseignant titulaire du CAPA-SH, du 2CA-SH ou, depuis 2018 du CAPPEI.Ses missions s'organisent autour de 3 axes, sous la responsabilité de l’inspecteur de circonscription ou du chef d’établissement :

Axe 1 : Organiser l’enseignement auprès des élèves lors des temps de regroupement au sein de l'ULIS :

• Concevoir une action pédagogique en lien avec les enseignements des classes de référence.

• Proposer un enseignement adapté aux élèves en situation de handicap en appui aux objectifs du socle commun.

• Élaborer conjointement avec les autres professeurs les modalités d’évaluation.

• Construire une organisation pédagogique du dispositif, adaptée aux besoins spécifiques des élèves en situation de handicap (emplois du temps individuels adaptés à chaque élève…)

• Organiser le travail des élèves en situation de handicap en fonction des indications portées sur leur projet personnalisé de scolarisation (PPS) et en lien avec l’équipe de suivi de scolarisation (ESS)

• Concevoir un projet pour l’ULIS permettant d’articuler les projets personnalisés de scolarisation au projet de l’établissement

• Organiser le travail de l’AVS-Co ( AVS/AESH collective) au sein du dispositif.

• Contribuer à la construction du projet personnalisé d’orientation

• (PPO) et à l’accès aux dispositifs de droit commun pour ces élèves du 2^nd degré.

Axe 2 : Mener la coordination de l’Ulis et faire le lien avec les différents partenaires

• Informer et sensibiliser l’équipe pédagogique sur le public du dispositif, les impacts du handicap sur les apprentissages.

• Faire le lien avec les familles

• Travailler en coopération avec les différents partenaires (professionnels médico-sociaux)

Axe 3 : Apporter des éléments à la communauté éducative en qualité de personne ressource :

Le coordonnateur ULIS est spécialisé dans la scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers et il peut de ce fait apporter de l’aide aux enseignants non spécialisés qui ont dans leur classe des élèves issus du dispositif afin de mettre en place les aménagements et les adaptations nécessaires.