Les enseignants et personnels d'éducation du collège Jean Moulin de Salon-de-Provence, établissement classé REP, réfléchissent depuis plusieurs années à la prise en compte de l’hétérogénéité de ses classes. De nombreux professeurs expérimentent au quotidien de nouveaux dispositifs afin de faire progresser les uns sans ralentir les autres. Des réunions de concertation, des formations, une heure bleue hebdomadaire... sont autant de moments privilégiés pour échanger entre collègues sur les pratiques pédagogiques. 

Un accueil privilégié pour les EIP et les enfants aux troubles d'apprentissage (DYS) ont vus ainsi le jour. Ils s'enrichissent au fil du temps de partenariats avec des associations locales comme la MDA.

Les liens avec les écoles primaires environnantes sont concrétisés via de nombreux projets, notamment la coanimation des heures d'AP. 

Le travail sur le climat scolaire s'étoffe chaque année avec des temps forts portés par les équipes d'EPS mais aussi du tutorat entre pairs, des médiateurs, un conseil des élèves etc...

C'est donc naturellement, qu'aujourd'hui se constitue une équipe qui mène une réflexion sur comment amener chaque élève au maximum de son potentiel en respectant son rythme d’apprentissage et son fonctionnement cognitif.

Un projet fort en ambition où de nombreux outils expérimentés dans d'autres contextes sont discutés: ilots bonifiés, collège sans classe...

• voir aussi l'article de l'observatoire des zones prioritaires (OZP)
• le site du collège Jean Moulin rend public ses comptes-rendus