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ComitĂ©s de suivi des rĂ©formes des lycĂ©es : tout doit ĂŞtre mis sur la table !
Article publié le dimanche 15 septembre 2019.
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Le ministre a annoncé la mise en place de deux comités de suivi des réformes des lycées, un pour les voies générale et technologique et un pour la voie professionnelle. Les représentants des personnels seront partie prenante. Intéressant à condition que tous les sujets puissent être abordés et que les propositions trouvent une déclinaison concrète.
 
Au SE-Unsa, on se réjouit que le ministre ouvre des espaces de dialogue sur les réformes des lycées. Partager les informations, identifier les réussites et les difficultés en associant directions du ministère, représentants de tous les personnels impliqués et des collectivités territoriales doit conduire à élaborer ensemble des propositions d’améliorations qui feront que les réformes seront soutenables et durables. A condition que toutes les parties jouent le jeu…
 
Le SE-Unsa partage les grands objectifs des rĂ©formes des lycĂ©es, mieux prĂ©parer les Ă©lèves Ă  la poursuite d’études dans l’enseignement supĂ©rieur ou Ă  l’insertion professionnelle et leur permettre de construire  leurs choix plus progressivement. L’opĂ©rationnalisation de ces objectifs est plus problĂ©matique. La pertinence de certaines dĂ©cisions est discutable. Pourquoi par exemple  avoir maintenu une voie technologique sĂ©parĂ©e ? Ou pourquoi avoir rĂ©servĂ© l’enseignement de mathĂ©matiques en première aux seuls Ă©lèves ayant choisi la spĂ©cialitĂ© ? La faisabilitĂ© mĂŞme de certaines directives est Ă©galement interrogĂ©e. On peut citer la gĂ©nĂ©ralisation de l’enseignement technologique en langues vivantes Ă  toute la voie technologique ou la co-intervention systĂ©matique en CAP et Bac pro. Quant Ă  l’organisation du nouveau bac, ce sera un vĂ©ritable casse-tĂŞte…
 
Pour qu’une rĂ©forme s’installe dans la durĂ©e, il faut qu’elle remplisse ses objectifs. Il faudra donc que ces comitĂ©s de suivi puissent Ă©tudier dans la durĂ©e l’évolution des choix d’orientation des lycĂ©ens au sein des lycĂ©es et dans l’enseignement supĂ©rieur. Il faudra mesurer finement ce que fait cette rĂ©forme aux Ă©lèves selon leur CSP, selon leur genre : rĂ©duit-elle les inĂ©galitĂ©s ou les creuse-t-elle davantage ?
 
Pour qu’une rĂ©forme s’installe dans la durĂ©e, il faut aussi qu’elle soit supportable pour les personnels. Les comitĂ©s de suivi devront donc Ă©tudier l’impact des rĂ©formes sur les conditions de travail des personnels : charge de travail, emplois du temps,  temps collectifs, formations,…
 
C’est dans un état d’esprit constructif et exigeant que le SE-Unsa acceptera de participer aux comités de suivi. Dans un premier temps, il sera très attentif au contenu de la feuille de route fixée par le ministre et fera des propositions pour qu’on n’en reste pas à un comité chargé de proposer des solutions techniques aux questions d’intendance identifiées à cette rentrée.

 

 
 
 
 
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