Personnes présentes à l'audience:

Mme Costantini,vice-Recteur

M. Jaillet, DRH

Mme Lambert, directrice de cabinet

M. Claverie, DASEN

Pour le SE-Unsa Mayotte:

Mme Noléo, secrétaire départemental 2nd degré

M. Blanchet, secrétaire départemental 1er degré

M. Hourcade, secrétaire général

Le SE-Unsa Mayotte a été reçu par Mme le vice-Recteur, le jour même de sa demande d’audience : il s’agissait pour nous d’avoir les réponses aux questions que vous aviez posées à travers notre enquête, vos mails et vos appels téléphoniques. Il s’agissait également d’exposer notre position.

Notre position au départ : différencier la problématique des écoles en rotation des autres

Pour nous, la réforme des rythmes à Mayotte telle qu’elle apparait dans les projets des écoles en rotation n’est pas acceptable : on ne voit pas en effet où réside l’intérêt de l’enfant. Des amplitudes horaires de 8h30, des pauses de 3h, des élèves qui quittent l’école à 18h. Autant de faits à nos yeux qui dévoient l’esprit même d’une réforme que le SE a toujours défendu en métropole comme à Mayotte. Dans les écoles sans rotation, le constat est tout aussi négatif : désengagement brutal des mairies, promesses non tenues de restauration proposée aux enfants pendant la pause méridienne, absence d’encadrement qualifié, espaces non propices au repos des petits ou aux activités des plus grands. Sur ces écoles, la responsabilité des municipalités est très lourde. Pas question de transiger sur le rôle moteur de ces collectivités territoriales. L’analyse de Mme le vice-Recteur n’était évidemment pas la même.

La position de Mme le vice-Recteur : Â«  bienveillance et fermeté Â»

Mme Constantini reconnait une dissonance entre les annonces de M. Coux et sa volonté de mettre toutes les écoles sur un pied d’égalité : volonté justifiée par le discours du chef de l’Etat le 22 août. Elle distingue 3 cas de figure :

• Pour les écoles dont les projets sont ceux des équipes : mise en place de la réforme suivant le projet adopté.
• Pour les écoles qui n’ont pas achevé leur projet : un temps supplémentaire d’élaboration leur est proposé.
•  Pour les écoles en rotation : à part Koungou, Madame le VR demande dans un premier temps un état des lieux des locaux Â«hors salles de classe, susceptibles d’accueillir les élèves  pour des apprentissages Â». Dans un second temps, il est demandé aux équipes en conseil d’école d’imaginer quelles sont les possibilités d’organiser 2 temps d’enseignement entrecouper d’une pause dans ces locaux.

Pour les 2 derniers cas, Mme le vice-Recteur souhaite que les projets soient remis le 12 septembre. Cependant un délai supplémentaire sera accordé suivant les nécessités. Elle veut qu’une expérimentation soit mise en oeuvre jusqu’à fin novembre, ce  qui donnera lieu à un bilan dans le cadre d’un conseil d’école exceptionnel. Ce bilan sera examiné en décembre lors du Conseil de l’Education Nationale à Mayotte.

Nos propositions

1. Le SE-Unsa Mayotte a proposé l’organisation suivante du temps de travail dans le cadre de cette mise en place des rythmes : 7h à 10h30 – Pause méridienne jusqu’à 12h – 12h à 14h30 Nous voulons ainsi limiter les perturbations pour les familles, réduire l’amplitude horaire pour les enfants comme pour les enseignants  et limiter les incertitudes liées aux activités pendant la pause méridienne. Débuter avant 8h, réduire le temps de la pause et terminer le plus tôt possible sont pour nous des points incompressibles.
2. Nous avons demandé à Mme le vice-Recteur de communiquer directement aux enseignants comme elle vient de le faire avec nous. Les collègues du 1^er degré vont donc recevoir un courrier très rapidement de Mme le vice-Recteur.
3. Nous avons proposé la désignation une personne ressource qui ne serait pas forcément un IEN mais quelqu’un au fait de la mise en route pratique de cette réforme. Ainsi les écoles en difficultés seraient épaulées directement par ce personnel identifié.

Conclusion

Mme le vice-Recteur est d’accord avec le SE-Unsa pour dire que la mise en place des rythmes sans minimiser les contraintes de déplacement des parents est à éviter. Celles –ci provoquant de réelles questions au niveau de la sécurité et des contraintes familiales.

Elle a convenu que la mise en place de la réforme des rythmes dépend de la volonté politique des élus de participer aux conseils des écoles. Leur absence est à nos yeux un obstacle majeur. Elle rencontrera tous les élus le 3 septembre et leur fera d’une part  des propositions et d’autre part, elle insistera auprès des IEN pour qu’à chaque réunion des élus y participent.

Le SE-Unsa a demandé la désignation d’une personne-ressource dont les compétences reconnues permettraient de débloquer des situations concrètes dans les écoles en appui des enseignants. Mme le vice-Recteur a trouvé la proposition intéressante.

Mme le vice-Recteur appliquera les rythmes mais est prête à s’adapter aux situations particulières remontées par les équipes ou les organisations syndicales.

Notre position à la fin de cette rencontre

Mme le vice-Recteur nous a rassuré quant à sa volonté d’écoute des personnels. Nous restons dubitatifs face à l’optimisme affiché concernant les écoles en rotation : pour nous clairement, cela pose beaucoup trop de difficultés techniques d’organisation. Nous allons faire un point avec les équipes enseignantes pour envisager une réponse adaptée. Le secrétaire général est mandaté pour envisager à Paris avec les secrétaires nationaux la possibilité d'une audience au cabinet de la nouvelle ministre de l'Education Nationale à propos des écoles en rotation pour la mise en place des rythmes.

 Pour les autres écoles, nous constatons que nos propositions ont été prises en compte. Conformément à notre position de départ, nous restons vigilants aux remontées de terrain et nous engageons à défendre les situations de blocage. Le SE-Unsa Mayotte vérifiera dans les actes la réalité des engagements de Mme le vice-Recteur et jugera de sa volonté d’ouverture.