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Edito du secrĂ©taire gĂ©nĂ©ral : remettre sur la table des nouvelles Ă©quipes gouvernementales, les enjeux de l’Education Ă  Mayotte
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Emmanuel Macron est devenu officiellement ce dimanche le 8e  PrĂ©sident de la Ve RĂ©publique. Dans son discours Ă  l’ÉlysĂ©e, lors de la passation de pouvoir avec François Hollande, il a rendu un hommage appuyĂ© Ă  tous ses prĂ©dĂ©cesseurs.

Le Se-Unsa, déjà dans les starting blocks avant cette journée appelle le Président de la République à s’engager pour une École durable capable de relever les immenses défis auxquels notre pays est confronté.

A Mayotte sans doute plus que sur tout autre territoire, l'Education Nationale a besoin d'être confortée dans ses prérogatives: l'Education Prioritaire et ses dispositifs spécifiques doivent être en particulier renforcés et approfondis car ils répondent aux besoins d'une population scolaire très fragile.

La question cruciale du 1er degré, ses conditions d'accueil des élèves (pénurie de classes, rotations, rythmes scolaires inadaptés aux réalités du terrain, formation initiale et continue) mais également l'accompagnement des personnels du 2nd degré pour une meilleure inclusion de tous nos élèves, sont des points majeurs de la prochaine mandature. Il faudra remettre sur la table les dispositifs pour restaurer l'attractivité afin de recruter des personnels formés et formateurs.

Le SE-UNSA Mayotte et sa fédération UNSA Education vont être entendues cette semainen à Paris pour aborder les enjeux majeurs du territoire pour les élèves comme pour les personnels. Ils présenteront leurs analyses, leurs propositions aux nouvelles équipes du nouveau Président Macron.

Mayotte doit se doter d'un service public d'éducation et de formation efficace, à la hauteur des enjeux de son développement.

Pour faire entendre notre voix (votre voix), nous vous invitons Ă   adresser une lettre ouverte au PrĂ©siendt Macron (je clique (ici)) pour lui demander de s’engager pour une École durable capable de relever les immenses dĂ©fis auxquels notre pays est confrontĂ©.

 
 
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