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ECLAIR : non aux « laboratoires de la dĂ©rĂ©gulation »
Article publié le lundi 24 janvier 2011.
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 Des RAR (RĂ©seaux Ambition RĂ©ussite) aux ECLAIR (Ecoles Collèges LycĂ©es Ambition Initiative RĂ©ussite), quelle plus-value ? Pourquoi le ministère tient-il tant Ă  tirer un trait sur les RAR qui commençaient Ă  trouver leurs marques pour gĂ©nĂ©raliser un dispositif imposĂ© dans l’hostilitĂ© et dont les rĂ©sultats ne sont pas mesurĂ©s ? Les enjeux ne sont pas pĂ©dagogiques, ils sont idĂ©ologiques. Car tout l’intĂ©rĂŞt des ECLAIR, pour le ministre, c’est de transformer ces Ă©tablissements et ces Ă©coles en laboratoires de la dĂ©rĂ©gulation en matière de gestion des personnels et d’autonomie des chefs d’établissements.

Nous ne sommes pas dupes !

L’ouverture aux Ă©coles primaires du dispositif n’est qu’une rĂ©ponse tardive aux critiques formulĂ©es par de nombreux acteurs de l’Education : l’inflexion de la politique d’éducation prioritaire en direction du second degrĂ© oubliait que la rĂ©ussite scolaire se joue d’abord Ă  l’école primaire. Mais cette inclusion annoncĂ©e de l’école primaire n’est absolument pas pensĂ©e. Les Ă©coles seront entraĂ®nĂ©es malgrĂ© elles dans ECLAIR puisque la dĂ©cision appartiendra aux conseils d’administration des collèges. Et le cabinet n’a pu donner aucune information sur l’avenir des PE enseignants rĂ©fĂ©rents ou secrĂ©taires des comitĂ©s exĂ©cutifs.

Les personnels exerçant en RAR ont besoin de voir leur travail et leur investissement reconnu et inscrit dans la durée. Ils n’ont pas besoin d’un nouveau dispositif qui les déstabilise et les insécurise. Le SE-Unsa a rencontré le directeur de cabinet du ministre (voir compte-rendu en PJ) et a rappelé son opposition au dispositif ECLAIR qui se substituerait aux RAR à la rentrée 2011.


   RAR ECLAIR    
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