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Comprendre le parcours d’un élève à besoins éducatifs particuliers
Article publié le jeudi 15 septembre 2022.
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Les Ă©lèves Ă  besoins Ă©ducatifs particuliers sont aussi nombreux que divers dans nos classes. La formation initiale ou continue des enseignants, CPE ou AESH n’est pas toujours Ă  la hauteur pour identifier la rĂ©ponse adaptĂ©e Ă  leur situation. Les diffĂ©rents dispositifs existants (PAI, PAP, PPRE, PPS) et correspondant chacun Ă  un type de difficultĂ©s n’aident pas toujours Ă  s’y retrouver. 
 
 
Le SE-Unsa vous informe
 
Le SE-Unsa vous propose de vous informer sur ces dispositifs, sur le rôle des enseignants, PsyEN ou CPE dans la mise en place des parcours avec un choix adapté parmi les dispositifs et sur les documents que les enseignants seront amenés à compléter dans ce cadre-là.
 
Nous vous proposons ainsi les fiches thĂ©matiques et la visioconfĂ©rence suivantes :
 
  • 3 fiches :
    > Les dispositifs d’adaptation de scolaritĂ© d’un Ă©lève Ă  besoins Ă©ducatifs particuliers
    > Des besoins Ă©ducatifs particuliers Ă  la notification MDPH
    > Remplir le Gevasco pour adapter la scolaritĂ© d’un Ă©lève Ă  besoins Ă©ducatifs particuliers
     
  • 1 visioconfĂ©rence (2 crĂ©neaux possible) : Des besoins Ă©ducatifs particuliers Ă  la notification MDPH
 
> > Pour recevoir ces fiches et/ou participer Ă  la visio, complĂ©tez ce formulaire d’inscription
 
 
 
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