Déclaration liminaire - CDEN du 01/03/2021

UNSA Éducation 95

Monsieur Le Préfet,

Mme la Directrice Académique,

Mesdames et Messieurs les élu.es

Mesdames et Messieurs les membres du comité,

L’UNSA Education 95 tient à rappeler sa ferme opposition à la loi de transformation de la fonction publique d’août 2019.

Le dialogue social n’est pas un vain mot. Il est indispensable au bon fonctionnement du système, utile pour la profession, utile pour l’Institution, et donc dans l’intérêt des élèves et de leur famille.

L’UNSA Education 95 tient à remercier la disponibilité et la qualité d’écoute de la nouvelle équipe dirigeante des services de l’Education Nationale du Val d’Oise.

La COVID met en tension les équipes et les écoles. Les nombreuses remontées nous alertent particulièrement :

• La situation des remplacements est dramatique, mettant en lumière le manque cuisant de moyens.

• La foire aux questions du Ministère interroge dans son application. L’UNSA Education 95 a accompagné nombre de collègues pour faire respecter les décisions prises.

• Les protocoles sanitaires successifs sont difficiles à respecter, malgré la très bonne volonté des personnels. Cela rajoute de la tension.

• Ces troubles se cristallisent autour des élèves qui sont agités et fatigués.

Dans notre département, la création de 122 emplois est une augmentation significative. Elle ne permettra pourtant pas l’amélioration nécessaire des conditions d’enseignement au-delà des dédoublements et limitation d’effectifs en maternelle. Les écoles connaissent des besoins importants. Cela est bien visible dans les classes, malheureusement beaucoup moins dans les tableaux et autres statistiques… :

• Présence d’enseignants spécialisés pour répondre aux besoins éducatifs particuliers toujours plus prégnants,

• Remplacements notamment pour la formation initiale et continue ou temps dévolu à la direction d’école.

• Moyens de remplacements

A la rentrée 2021, le régime des décharges de directions d’écoles va être amélioré (c’est confirmé pour le 95 par la Dasen ? car le ministère a jusqu’à 2026 pour mettre en place cette mesure au niveau national)  :

• Consolidation des décharges précédemment prévues pour les écoles de 1 à 3 classes

• Augmentations des régimes de décharges actuels pour les écoles de 9 et 13 classes

C’est le sens des engagements pris par le Ministre. Mais ce n’est qu’une avancée, qu’un début, l’UNSA EDUCATION sera vigilante à ce que cette évolution perdure, s’étoffe, s’amplifie.

L’UNSA EDUCATION demande que les directions des écoles non déchargées à 100% et accueillant des dispositifs ULIS ou UPE2A puissent bénéficier d’1/4 de décharge supplémentaire. Il en va de l’intérêt même de ces dispositifs, des équipes et des élèves qui en bénéficient.

Enfin, l’UNSA EDUCATION demande que les directions d’école puissent rapidement bénéficier d’une aide administrative formée et pérenne.

Par ailleurs d’autres champs, depuis trop longtemps mis en tension, voire parfois délaissés et dégradés, devront également trouver des réponses :

• Les RASED, réseaux d’aides spécialisés pour les élèves en difficulté, fragilisés ces dernières années, jouent un rôle très important dans le traitement de la grande difficulté. C’est d’autant plus le cas dans la période que nous traversons. Il est temps que la tendance s’inverse.

• Les enseignants référents sont sur-sollicités. Certains postes sont vacants, non remplacés, il convient de renforcer leur nombre. Les conséquences de ces manques reposent, une fois de plus, sur les épaules des directions d’écoles.

• Les PIAL sont en cours de restructuration. Les AESH sont en nombre insuffisant, faute de candidats pour occuper ces fonctions. La politique du chiffre les concernant ne peut pas être l’alpha et l’oméga de l’école inclusive.

• Cette même école incluse a besoin de perspectives afin de lui donner les outils de cette réussite : moyens donnés aux écoles et établissements.

Toutefois, et dans ce contexte, afin d’éviter un nouveau CTSD, un report de ce CDEN, un retard dans les opérations de mouvement et les les difficultés qui en découleraient pour nos collègues, l’UNSA EDUCATION ne s’est pas opposée à cette carte scolaire.

Je vous remercie de votre attention.