Ca y est, un amendement a été adopté par la commission des affaires culturelles de l’Assemblée nationale en date du 25 janvier....

En toute discrétion !

Et pour cause....

Ce nouvel amendement fait donc suite aux différentes enquètes menées ces dernières années.

Le projet de loi sera voté par l’Assemblée nationale le 11 février prochain.

Que dit-il ?

- Il permet le regroupement d’écoles avec un collège au sein d’un même EPLE.

- Il n’est mis en place que "là où les communautés éducatives l’estiment utille".

- Il permettrait de "faciliter le parcours et le suivi des élèves de la petite section à la 3ème".

- Les tâches "qui incombent aux Directeurs d’écoles, sans aide administrative et avec très peu de décharges dans les petites écoles, pourraient ainsi être réparties entre le Directeur adjoint (directeur d’école actuellement) et l’équipe administrative du collège".

- Le Conseil d’administration (instance actuelle des collèges) intègrerait des personnels du 1er degré.

- Le Conseil pédagogique serait une instance supplémentaire, comme au collège.

- Le Conseil école-collège et le Conseil des Maîtres seraient maintenus.

Quels sont les besoins des écoles et des Directeurs ? (rappel)

- Une reconnaissance

- Du temps (de décharge)

- Des moyens (administratifs par exemple)

En quoi cet amendement répond à ces besoins ?

- Reconnaissance : il n’en est aucunement question.

- Du temps : rien de prévu

- Des moyens : ceux du collège ? On "déshabille Pierre pour habiller Paul".... Avec quelle efficacité ?

Des interrogations qui en découlent :

Au-delà des éléments indiqués juste au-dessus : Quelques éléments...

- En quoi un agent administratif de collège peut-il contribuer à l’aide administrative d’une école à distance ?

- Concrètement en quoi des agents administratifs du collège vont-ils pouvoir décharger les Directeurs administrativement et à distance ?

- Si un élève est malade, faudra-t-il l’accompagner jusqu’au collège afin qu’il soit soigné et surveillé ?

- L’agent d’accueil du collège va-t-il assurer l’accueil et les entrées des écoles rattachés ?

- Les Directeurs d’écoles sont débordés. Il va, en plus de ses taches actuelles, devoir assister à d’autres réunions prévues par le collège ?

- A-t-on pensé à la notion de service public ? On sait déjà combien il est difficile pour les familles de s’y retrouver entre les interlocuteurs scolaires, périscolaires..... Va-t-on rajouter le collège ?

- Quid des agents municipaux, ATSEM, périscolaires qui oeuvrent toute la journée dans les écoles ?

- Quid des Directeurs d’écoles ? Certains disparaissent ?

- Et les collèges ? Est-il souhaitable, raisonnable, envisageable... qu’ils se voient rajouter des missions hors de leurs murs ?

Une fois de plus, ni les écoles ni les collèges n’ont été consultés. On sort un texte parce qu’il faut en sortir un, sans même vérifier que cela correspond aux besoins exprimés.

Pour rappel :

Depuis plusieurs années maintenant, l’UNSA national et le SE-Unsa 95 se sont investis sur le sujet du statut de l’école et du directeur. Nos publications régulières sur le sujet en témoignent.....

Souvenez-vous, au printemps dernier :

- La campagne nationale SE-Unsa pour la direction d’école largement médiatisée....

- Le suivi de la commission d’enquète parlementaire...

- L’ouvrage sur le moral des Directeurs publié fin 2018 par la CASDEN, en collaboration avec le SE-Unsa,

- Nos nombreux articles sur site et sur nos lettres en lignes.....

- Nos stages et réunions syndicales organisées sur le sujet.

Conclusion :

Au regard de ces différents éléments, nous constatons que nous sommes bien loin du compte et que cet amendement ne va non seulement pas apporter une quelconque solution aux problèmes posés, mais qu’au contraire, ne va qu’en rajouter d’autres.

Il ne s’agit tout au plus que d’une "solution" qui ne coûte pas grand chose (en terme financier), mais qui aura pour effet de "mettre de l’huile sur le feu".

C’est une piètre façon d’envisager la notion de "service public"....

Quant au respect des personnels......

En haut de cet amendement, sont mentionnés les termes forts de sens : "ECOLE DE LA CONFIANCE".

De qui parle-t-on ? Des écoles ? Des familles ? Des personnels ? Des élèves ?

La confiance doit être mutuelle. Elle passe par l’échange... Force est de constater que cette étape a été "zappée" ou tout du moins tronquée.

Chers collègues Directeurs et enseignants, Principaux de collèges, Personnels administratifs, Parents d’élèves, préparez-vous à vous faire entendre.....

Le SE-Unsa, accompagnés (nous l’espérons) par les autres organisations syndicales et les associations de parents élus, continuera à porter haut et fort la voix de tous les collègues, parents et, ne l’oublions pas, les élèves qui restent notre coeur de cible. 

A lire également : "Un amendement à contre sens"