Article publié le mercredi 16 mai 2018.
> Après les recommandations aux enseignants et un courrier pour imposer le contenu des animations pédagogiques, le
ministre veut à présent définir le contenu et les modalités des APC.
Pour le SE-Unsa, les enseignants doivent rester les maîtres d’œuvre de
ce temps pédagogique.
Dans la note de service
publiĂ©e au BO concernant la lecture, le ministre dĂ©cide que les « APC
sont consacrées à des activités de lecture pour ménager plus de place
encore Ă la lecture ».
Le SE-Unsa lui rappelle que le cadre règlementaire des APC n’est pas modifié et qu’il est toujours fixé par un décret
(qui est donc supérieur à une simple note de service) dans le Code de
l’Education. Celles-ci peuvent donc ĂŞtre organisĂ©es pour l’aide aux
élèves rencontrant des difficultés dans leurs apprentissages mais aussi
pour une aide au travail personnel ou pour une activité prévue par le
projet d’Ă©cole, le cas Ă©chĂ©ant en lien avec le projet Ă©ducatif
territorial.
Le SE-Unsa rappelle aussi que l’organisation des APC continue de relever d’une proposition du conseil des maîtres.
Le ministre
tente ainsi de formater les pratiques en utilisant la pression
hiérarchique que pourraient exercer les IEN et les IA-Dasen. Pour le
SE-Unsa, en l’absence de modification du cadre règlementaire, les
enseignants peuvent continuer Ă organiser les APC avec des contenus et
des modalités définies localement. Le SE-Unsa soutiendra les collègues
et les équipes dans la défense de leur autonomie pédagogique