AUDIENCE  DASEN  DU  1^er JUIN 2017

Le SE UNSA a sollicité et été reçu par le nouveau DASEN  M. COSNARD ce jeudi 1er juin.

Un échange fructueux de plus de deux heures qui augure des perspectives intéressantes et constructives. De nombreux autres sujets seront à évoquer avec le DASEN pour une prochaine audience.

A l’ordre du jour de cet entretien :

Ø  Gestion des ressources humaines : mutations, dispo et temps partiels, détachements, formation continue  etc…..

Ø  les rythmes scolaires,

Ø  les PDMQDC,

Ø  Les décharges exceptionnelles de direction et gestion de carte scolaire sur les ajustements.

Ø  les stagiaires

Ce qu’il faut en retenir pour l’essentiel :

Gestion des ressources humaines :

Le SE-Unsa 95 a revendiqué plus de bienveillance à l’égard des collègues, une meilleure prise en compte des attentes de chacun  tant pour l’évolution de carrière, que sur le plan personnel.

Nous avons souligné : le faible taux de mutations, les blocages sur les détachements tant hors de France, que dans le second degré. Les restrictions sur les disponibilités, les quotités de temps partiels, etc.

Le SE-Unsa 95 a demandé que cesse cette gestion par défaut mais plutôt que cela soit en termes d’objectifs d’amélioration.  Donner une perspective d’évolution, de mobilité est indispensable avec équité.

 

Le DASEN  a indiqué être conscient de ces difficultés et a la volonté de donner une perspective aux collègues. Sur un principe de réalité, il n’a toutefois pas de « solution miracle Â» permettant de répondre du jour au lendemain aux demandes. Il s’interroge sur l’évolution de critères pour les mutations. Le barème étant pour lui un critère parmi d’autres.

Le Recteur semble avoir noté, pour sa part, ce besoin légitime et nécessaire pour améliorer le fonctionnement de notre académie et installer une nouvelle dynamique.

 

Gestion des priorités médicales : le SE UNSA a demandé un groupe de travail en présence du médecin de prévention, et a évoqué le fonctionnement actuel qui doit être amélioré.

Le DASEN nous a opposé une directive académique ne permettant pas ce niveau d’échanges entre les élus du personnel et le médecin  en instance paritaire.

 

Le SE-Unsa 95 a également demandé une plus grande autonomie des équipes, basée sur la confiance, malgré le nombre important d’enseignants ce qui, de fait, nécessite un cadrage départemental.

Le nombre ne doit pas être une contrainte supplémentaire.

 

Le DASEN s’est montré très sensible à cette demande, reprenant à son compte une préoccupation du nouveau ministre.

 

Formation continue, animations pédagogiques, MAGISTERE :

Le SE-Unsa 95 a pointé le manque de souplesse du dispositif pour répondre d’avantage aux besoins individuels des collègues, la redondance des thématiques proposées, la problématique du système d’inscriptions.

Le DASEN a marqué sa volonté d’orienter davantage le dispositif vers un accompagnement des  équipes, selon les directives nationales et rectorales.   Il  a souligné la disparition des stages de longue durée au profit de dispositifs filés sur l’année scolaire en lien avec les mises en Å“uvre concrètes.

 

PDMQDC et CP12 :

Ø  Le SE-Unsa 95 a exprimé les inquiétudes du terrain quant aux missions des  PDMQDC pour les  CP12, même si le principe est intéressant sur le fond. La forme n’y est pas !  

Ø  Le SE-Unsa 95 a rappelé tout l’intérêt des PDMQDC dans les écoles qui en bénéficient et indiqué le courrier intersyndical en ce sens.

Ø  Le SE-Unsa 95 a souligné toutes les incidences locales : pour les titulaires de ce poste : engouement pour ces missions, utilisation des points pour obtenir le poste au dernier mouvement.

Pour les écoles, modification des structures, impact sur la direction d’école, les locaux, crédits, matériel, etc.

Ø  Le SE-Unsa 95 a demandé que soient abondés les postes E vacants pour un rééquilibrage de  certaines  circonscriptions.

Le DASEN nous a indiqué toutes les pistes en cours d’étude en précisant que cela se fera  à moyens constants : 

Dans un 1^er temps, les CP12 concerneraient les 25 écoles en REP+ dans le 95.

Pour les autres écoles en REP, réalisation autant que possible ….

Il ne s’agirait pas selon le DASEN de remettre en cause l’existant mais bien de retravailler les axes :

-          Les PDMQDC devraient être recentrés sur les CP en REP+ comme cela était prévu à l’origine et même si en réalité le travail s’est opéré sur le cycle 2.

-          le dispositif pourrait se mettre en place sur les bases suivantes :

o   Volontariat au sein de l’équipe

o   Co-animation si problème de locaux pour créer de nouvelles classes

-          Prise en compte du nombre de classes dans le cadre des décharges de directeurs

-          Les moyens nécessaires pour ouvrir autant de classes que nécessaires  seront prélevés sur :

o   Les postes « E Â» vacants à ce jour,

o   Des moyens de remplacement

-          Une réunion de travail avec le recteur et les 4 DASEN, IENA et secrétaires généraux est prévue ce mercredi 7 juin.

 

Le SE-Unsa 95 a demandé un groupe de travail spécifique pour étudier ces nouvelles organisations tant pour les équipes  que l’incidence sur la carte scolaire.

 

 

Rythmes scolaires :

Le SE-Unsa 95 a demandé la position du DASEN suite aux annonces multiples faites ces derniers jours, d’autant que de plus en plus de communes annoncent choisir les 4 jours à la prochaine rentrée.

Le DASEN regrette ce retour en arrière.

La décision finale d’une organisation de commune lui revient. Toutefois, dans le respect des textes en vigueur, il ne peut s’opposer à une demande conforme.

Pour l’année 2017, les textes seront validés à partir de la mi-juin. Si effectivement la possibilité d’un retour en arrière est décidée, cela aura pour conséquence :

-          Une déstabilisation dans les écoles

-          Une perte des aides financières aux communes

-          Un mouvement « mis à mal Â», certains collègues pouvant se retrouver en position difficile

-          Un problème pour les communes ayant recruté de nombreux personnels (ressources humaines)

 

LE SE-Unsa 95 a déploré, depuis l’origine du projet,  les disparités importantes de fonctionnement des rythmes scolaires. Nous avons rappelé l’essence de ce dispositif, qui n’a pas été au rendez vous  pour les élèves en difficultés en principe ! Où manÅ“uvres politiciennes ont été les chevilles ouvrières pour faire capoter un vrai besoin d’allègement quotidien du temps de l’élève en classe. Et par voie de conséquence reconsidérer le temps de travail des enseignants.

 

CARTE SCOLAIRE & DECHARGES EXCEPTIONNELLES DIRECTIONS ECOLES

Le SE-Unsa 95 a demandé :

1. la réactualisation de la grille départementale (vieille de plus de 10 ans !)  des seuils pour la carte scolaire.
2. La comptabilisation des élèves ULIS dans leur école d’inclusion + l’octroi d’une décharge complémentaire d’un quart temps. Dans un premier temps, pour les directions à Quart temps à ce jour. Les ESS utilisant la décharge actuelle de l’école d’une journée/semaine.  
3. La confirmation de mesures définitives à l’issue des ajustements de carte en juin et septembre.
4. Pas de fermeture à la rentrée
5. La poursuite de l’expérimentation des décharges complémentaires + ¼ temps aux 7  écoles les plus grosses du département.

 

Ø  ULIS  : le DASEN a pris note de nos demandes et fera un point avec les services

Ø  Décharges exceptionnelles pour les plus grosses écoles du 95 : pas d’engagement du DASEN pour l’instant.

Ø  Carte : Pour le DASEN les fermetures doivent avoir lieu, autant que possible et si besoin, en juin.

 

PES :

Le SE-Unsa 95 a demandé :

-          Une possibilité de participer à la commission d’affectation des  PES

-          D’éviter le couplage des PES avec des T1

-          L’affectation des PES sur l’ESPE proche de leur domicile et non de leur lieu d’affectation

-          La possibilité pour les PES de changer de formateur (PEMF) quand cela se passe mal

-          La création de postes de tuteurs dans les écoles, missions reconnues et rémunérées en conséquence pour décharger les équipes.

 

Le DASEN a pris en compte la demande du SE-Unsa 95 concernant les stagiaires n’ayant plus de cours en ESPE pour une réponse unique et départementale en leur faveur.

Les délégués du SE-Unsa 95 resteront vigilants sur tous ces dossiers et ne manqueront pas de vous tenir informés des suites données, en particulier au travers de la LETTRE EN LIGNE hebdomadaire.