> Compte-rendu du 2eme  GT sur la circulaire du mouvement intra-départemental 2015-2016

Ce deuxième GT devait permettre d’obtenir des réponses et d’avancer sur le travail mené lors du premier groupe de travail.  Le SE UNSA avait revendiqué nombre d’améliorations

Mais une nouvelle proposition de la DASEN a animé longuement les débats.

La mise en profilage des postes intégrés au dispositif de scolarisation des enfants de moins de trois ans dans les écoles en REP REP+ soit 30  supports dans le département. Cela se traduirait par un “fléchage” des postes d’enseignants chargés de ces classes (postes spécifiques) :

Modalités de recrutement proposées :

• Les candidats devraient compléter une annexe pour un entretien avec leur IEN et la conseillère technique départementale en maternelle  
• A l’issue de cet entretien, si la  candidature est  validée et un poste obtenu cela serait pour minimum 3 ans (durée règlementaire des réseaux REP+)

CONSEQUENCES SUR LE PROJET EN L’ETAT :

• Mutation sur un poste défini dans l’école uniquement en TPS.
• Pas de possibilité de changer de niveau
• Fonctionnement particulier selon les besoins des enfants, projet pédagogique, récréations etc.  
• Quid des postes occupés actuellement : conséquences pour les collègues en poste à titre définitif

arguments de la DASEN :

• Chute de l’accueil des moins de trois ans, plus importante qu’au plan national,
• Les effectifs de ces TPS seraient comptabilisés à part, et de fait ne pèseraient plus sur la moyenne des autres classes de l’école. Cela permettrait également de ne pas surcharger les autres classes de maternelle du fait d’un effectif de TPS moins important.
• Dans le nouveau dispositif, cette classe serait comptabilisée pour le calcul du temps de décharge du directeur.
• Faute de candidats, plusieurs classes de TPS n’ont pu être ouvertes en début d’année scolaire.
• Problème de formation des collègues concernés.

Pour le SE UNSA le projet présenté en l’état n’est pas acceptable. Mais pour autant il y a la nécessité de reconnaitre les besoins de fonctionnement particulier et la lisibilité de ces postes dans le cadre du mouvement. L’occupation du poste ne doit pas échoir au dernier entrant dans l’école !

Lors des débats le SE UNSA a formulé les points d’achoppements suivants

● Il n’est pas envisageable que des collègues, occupant un poste à titre définitif en TPS, soient contraintes de participer au mouvement.

● Situation des collègues qui occupent ces postes à titre provisoire priorité à la reconduction ?

● Situation des collègues qui souhaitent, dans un délai plus ou moins long, reprendre un poste en PS, MS ou GS. L’impossibilité pour un(e) collègue de changer de niveau en maternelle sans repasser par une phase de mouvement. Les possibilités de permutation en interne.

● La mise à mal des projets d’équipes d’écoles permettant aux collègues de changer régulièrement de niveau.

● La crainte de scinder les équipes de maternelle avec deux types de    postes.

● La formation et l'accompagnement des collègues concernés (e)s.

Le SE UNSA a fait référence au dispositif mis en place dans ce cadre par le département des Hauts de Seine. Mais que l’on trouve dans de très nombreux autres départements également.  

Pour le SE UNSA la mise en place de ce dispositif pour les 30 postes concernés doit se faire dans le cadre qui intervient à la fois sur les mesures de carte scolaire et pour les opérations du mouvement. Les deux entrées sont liées !

Ce dispositif ne doit pas être en défaveur des écoles accueillant ces très jeunes élèves hors REP REP + !

Pour les opérations du mouvement le SE UNSA a demande :

• Une commission départementale qui valide les candidatures pour la durée du dispositif des REP+
• Une fiche de poste doit être mise à disposition indiquant le cadre de fonctionnement
• Une réunion d’informations en amont du mouvement doit être proposée aux futurs candidats (à l’instar de l’ASH) + Une visite de classe pour celles et ceux qui le souhaitent (comme pour les SEGPA par exemple)
• Une formation spécifique dans le cadre Magistère doit être prévue pour les enseignants de ces classes
• Les enseignants actuellement nommés à titre définitif, et sauf avis contraire de leur part,  restent titulaires de leur poste sans démarche spécifique.
• La liste des 30 écoles concernées doit figurer en annexe

Le SE UNSA a également indiqué poursuivre la réflexion pour faire de nouvelles propositions avant la publication définitive de la circulaire, et demandé un nouveau GT pour finaliser celle-ci.

Enfin, le SE UNSA a demandé la mise en place d’un groupe de travail spécifique sur la maternelle, les conditions de travail et d’accompagnement des équipes. La DASEN a retenu cette proposition.

Sur le reste de la circulaire

Le SE UNSA 95 se félicite d’avoir été entendu sur les points suivants :

 

• Création d’une annexe pour la reconduction en REP + : si un collègue est nommé à un titre provisoire, il pourra demander, grâce à cette nouvelle annexe, un poste dans le même groupe scolaire (demande à l’IEN). Cela devrait permettre une meilleure stabilité des équipes.
• Sortie des vœux géographique de l Ecole des Bourseaux : après plusieurs années de réaffectation à titre provisoire pour les collègues nommés par vœu géographique sur l’école des Bourseaux de Saint Ouen l’Aumône celle-ci sera enfin sortie de ce dispositif ! Cette école fonctionne en classes multi-âge de la maternelle au CM2 ! Désormais il faudra prendre contact avec l’IEN pour la validation du vœu par les services du mouvement.
• Priorité accordée pour redemander le dernier poste occupé lors de la réintégration d’un congé parental
• Dans le cadre des priorités médicales, nous avons demandé que les vœux précis soient transformés en vœux école.

Le SE UNSA 95 réinterrogera la DASEN qui n’était plus présente dans le GT,  sur les points suivants :

• Evolution des points enfants en fonction du nombre
• le gel des points ancienneté dans le poste et  points REP pour les collègues demandant un congé parental compte tenu de la perte du poste.
• La prise en compte des points Education prioritaire lors de l’arrivée dans le 95
• Un barème REP dès la 1ère année d’exercice en Éducation Prioritaire
• La possibilité d’un reconduction en éducation prioritaire au TP (mouvement à titre provisoire).
• Enfin le SE UNSA est intervenu pour le maintien sur poste des  ZIL et BD exerçant à temps partiel

 

L’absence de la DASEN dans les groupes de travail allonge les délais de réponse, de prise de décisions et alourdit le travail des instances paritaires. Le SE UNSA déplore  vivement cette situation.