PROPOSITIONS DEPARTEMENTALES DE LA DASEN

DIRECTEURS D’ECOLE

Proposition de la constitution d’un groupe départemental pour analyser le métier des directeurs :

• Pour le recrutement et les affectations  afin d’harmoniser au niveau national, l’ancienneté dans la fonction sera intégrée dans le barème pour  les directeurs d’école pour leur participation au mouvement.
• Maintien de la procédure  mise en place pour le recrutement sur des postes spécifiques (décharge totale, REP plus, ECLAIR…) : un contact avec IEN et la consultation de la CAPD.
• Préparation à l’entretien pour la liste d'aptitude
• Une formation initiale et continue spécifique pour la direction d’école.
• Application de l’augmentation des temps de décharge progressivement dès 2014 jusqu’en 2015.
• Allègement de l’APC
• Le point de plus attribué aux directeurs pour l’accès à la hors classe est officialisé
• Accès au grade à accès fonctionnel : GRAF (grade à accès fonctionnel : au dessus du 7ème échelon de la hors classe).
• Bonification de 2 POINTS au barème lors de la participation au mouvement intradépartemental

Les propositions du SE UNSA ont été entendues pour les temps de décharge ainsi que pour l’APC. Quant à la formation continue, elle permettra à tous les directeurs de bénéficier des remises à niveau tant  de la législation que de l’évolution des pratiques professionnelles. Un groupe de travail départemental nous permettra de porter d’autres revendications. Le SE-UNSA a demandé un temps de réflexion pour consulter la profession. Pour le SE-UNSA être utile consiste à rechercher en permanence à améliorer régulièrement la situation des directeurs et directrices.

EDUCATION PRIORITAIRE appelée REP plus

2 collèges préfigurateurs et écoles de secteur concernés :

Paul ELUARD à GARGES et ST EXUPERY à VILLIERS LE BEL

En 2015, les indemnités ZEP  des enseignants pour les REP PLUS  seront doublées (2400 euros annuels), elles seront augmentées de 50% pour les enseignants en REP (1800 euros)

• Donner du temps et des moyens : 9 jours de décharge par an par enseignants dans les écoles du réseau. 6 ETP ont été attribués par le rectorat pour assurer les remplacements : les modulateurs.
• 3 jours de formation pour les enseignants REP plus
• Accompagnement des élèves dans leurs apprentissages : donc implantation d’un dispositif dans une école maternelle du réseau pour la scolarisation des moins de 3 ans.
• Dans chaque école du réseau, implantation d’un maitre de plus que de classe
• Un tutorat pour les nouveaux enseignants dans ces écoles
• Valorisation du parcours en REP : accès à la GRAF (grade à accès fonctionnel : un nouveau grade au dessus de la hors classe)
• Renforcer l’accueil des familles : dans le premier degré en instaurant un temps d’accueil tous les matins
• Nouvelles affectations d’assistant de prévention et de sécurité dans les collèges
• Renforcement des personnels médicaux sociaux : couvrir les postes vacants  infirmières et assistantes sociales scolaires.

L’Education prioritaire va bénéficier d’un plan d’action jusqu’en 2015. Le temps de décharge, la formation et l’augmentation des indemnités sont autant d’avancées qui permettront de mettre en commun les compétences de tous au service de la réussite des élèves. Le SE UNSA sera vigilant sur la mise en œuvre départementale et au fonctionnement des nouveaux modulateurs.

RESEAU D'AIDE

• Nouvelle implantation des  RASED
• L’annonce de la reprise de la formation des maîtres E permettra l’arrivée d’enseignants pour affectation sur l’est du département.
• Aucune nouvelle formation G. Les missions et donc la formation doivent évoluer. 
• Les psychologues scolaires poursuivront leurs missions sur le handicap et scolarisation.

Les 3 spécialités du RASED sont réaffirmées ainsi que l’importance du travail en réseau. La relance de la formation est inscrite dans la perspective de « re-création de postes Â». Le SE UNSA a souligné les mauvaises conditions DE travail des personnels et l'absence  de prises en charge dans les maternelles y compris en REP +. Lors du  GT ASH du 6 février prochain, nous reverrons les implantations de postes. Dans les écoles, ou en circonscription ?

LES MAITRES FORMATEURS

• Renforcement de la formation  CAFIPEMF
• Mission de suivi des PES en complémentarité avec les enseignants de l’ESPE, et l’accompagnement des stagiaires.

LES CONSEILLERS PEDAGOGIQUES

• Le recrutement s’effectuera toujours  par liste d’aptitude.
• une formation à l’emploi  sera proposée.
• Un régime indemnitaire est augmenté : 2500 Euros annuels
• l'accès à la hors classe et au GRAF.

Le SE UNSA se félicite que de nombreuses revendications ont été reprises : missions, temps de service et refonte du régime indemnitaire.

CE QUI MANQUE POUR LE SE-UNSA 

• REHABILITER LA FORMATION : la formation continue est réduite à peau de chagrin. Un état des lieux s’impose ainsi qu’une programmation pluriannuelle d’offre. Des processus de recensement des besoins sont également à réinventer.
• RECONNAITRE LES DIFFICULTES LIEES AUX SERVICES PARTAGES : les collègues , souvent les plus jeunes, subissent des contraintes particulières lorsque leur service est éclaté sur 4 écoles. Pour le SE-UNSA cela doit être reconnu.
• AUGMENTER LES FRAIS DE DEPLACEMENTS : l’enveloppe insuffisante (utilisée en totalité dès le premier trimestre) y compris pour le RASED. Cette question récurrente qui se pose à tous les collègues ayant une mission imposant une mobilité, doit faire l’objet de discussions.
• AMELIORER L’ACCES AU CORPS DES ECOLES PAR LISTE D’APTITUDE : depuis au moins deux ans, les contingents permettant aux candidats instits d’accéder au corps des PE par la liste d’aptitude sont devenus insuffisants dans beaucoup de départements.
• REFORMER L’ISSR : son taux doit être déjà augmenté. De plus, pour le SE UNSA cette indemnité doit être plus transparente. Elle pourrait ainsi être divisée en deux : une partie fixe liée aux charges particulières de remplaçants, l’autre contrepartie des déplacements.
• REFORMER LES SEUILS : passer à 23 élèves par  classe.