>Comuniqué de presse :

Nous, média spécialisé Le Journal de l’Animation , organisation de parents d’élèves FCPE , syndicats d’animateurs et de professionnels de l’animation et de l’Education Populaire Syndicat de l’Éducation Populaire-UNSA et UNSA Territoriaux , affirmons qu’une réforme des rythmes doit être menée pour le bien de l’enfant. Aujourd’hui les journées sont trop longues, la semaine et l’année trop courtes. De plus, la réforme des rythmes scolaires doit s’accompagner d’une révision des programmes de 2008, d’un rétablissement de la formation initiale et continue des enseignants et d’un allégement du nombre d’élèves par classe.

Par ailleurs, nous sommes obligés de constater que d’autres éléments viennent perturber une réforme qui pourrait être plus ambitieuse. Les changements sur le temps scolaire vont avoir un impact sur le temps de l’éducation non formelle autour de l’école. La modification des taux d’encadrement des accueils périscolaires, qui va entraîner une augmentation du nombre d’enfants par animateur, doit trouver une réponse au sein du Projet éducatif de territoire (PEDT).

Ce dernier doit jouer un rôle pivot entre les acteurs de la communauté éducative, les animateurs et les collectivités territoriales. Sa cohérence est essentielle dans l’intérêt des enfants, particulièrement dans l’organisation des différentes interventions éducatives. Des garanties supplémentaires doivent être apportées à ces projets afin d’améliorer la qualité de l’éducation et ne pas contribuer à creuser des inégalités territoriales. Ainsi, le PEDT devra être :

 une approche de l'éducation à la citoyenneté, du développement de l’esprit critique et de la formation tout au long de la vie, accompagné de garanties de laïcité ;

 un moyen pour construire, sur tous les territoires, un projet et des objectifs d'éducation globaux et partagés ;

 un espace d’échange et de construction dont le cadre doit être inscrit dans la loi et qui rassemble, en précisant leurs rôles et prérogatives, tous les partenaires éducatifs : Ministères de l’Education, Jeunesse et Sports, Ville, Culture, Santé, collectivités locales, associations de parents et associations culturelles, sportives, éducatives… avec les enfants eux-mêmes ;

 un projet qui s'appuie sur un diagnostic partagé articulant les différentes activités d’éducation formelle, non formelle et informelle sur tous les temps de la vie de l’enfant, intégrant des phases d’évaluations et d’expertises d’usages ;

 l’opportunité de reconnaître les différents types de savoirs et d’intelligences des publics (relationnelle, musicale, corporelle-kinesthésique, visio-spatiale, etc.) aux côtés de celles de l’intelligence verbale et logico-rationnelle ;

 la reconnaissance de la diversité des savoirs (populaire, d’action, d’expérience, profane) extrait de la Déclaration universelle sur la diversité des savoirs de l’UNESCO du 2 novembre 2001

 un instrument de formation continue des acteurs éducatifs et des élus locaux pour un meilleur exercice de la démocratie locale.

Nous appelons les collectivités territoriales et l’ensemble des acteurs de l’éducation à se saisir dès maintenant des PEDT et à construire des projets ambitieux permettant la réduction effective du temps de classe par jour, la complémentarité et l'articulation entre temps éducatifs scolaires et non scolaires, l’amélioration de l’accueil périscolaire, les garanties sur le maintien et l’amélioration de l’emploi des animateurs et leur dé-précarisation, ainsi qu’une activité périscolaire et extrascolaire de qualité pour la réussite et le développement de tous les enfants.

FCPE

Laurence Guillermou Contact presse

01 43 57 16 16 http://www.fcpe.asso.fr/

Le Journal de l’Animation

David Jecko Rédacteur en chef Tél. 03 29 70 59 45

http://www.jdanimation.fr

Syndicat de l’Éducation Populaire-UNSA

Patrice Weisheimer Secrétaire général

Tél. 06 63 14 67 31 http://sep.unsa-education.org/

UNSA Territoriaux Catherine Guérin ,Secrétaire générale

Tél. 06 80 88 77 69 http://territoriaux.unsa.org/

                   Paris, le 13 février 2013