Dernières actualités ASH - AESH (nov. 2020)

1. AESH-AESH et gestes barrières

Lors du CHSCT MEN, le SE-Unsa a posé la question des AESH qui sont au plus près des élèves et des gestes barrières.

Réponse :

Comme tous les personnels de l’éducation nationale, les AESH sont équipés de masques grand public performants qui les protègent ainsi que les élèves dont ils ont la charge. Les masques chirurgicaux sont réservés aux personnes présentant des symptômes évocateurs de Covid-19 et aux personnels de santé.

Un AESH en charge de soins particuliers dans le cadre du décret n° 99-426 du 27 mai 1999 doit pouvoir disposer de masques chirurgicaux.

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2. Maintien de l’indemnité compensatrice de la CSG aux AESH

Il faut avoir signé avant le 1^er janvier 2018 et donc avoir perçu cette indemnité CSG durant l’année 2018. Le contrat doit avoir été renouvelé après le 1^er janvier 2018 sans un jour d’interruption, il faut être actuellement sous contrat.

Un avenant à signer sera envoyé aux AESH concernés.

Le versement ne pourra se faire qu’après la signature de cet avenant, il y aura rétroactivité.

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3. Indemnité pour les AESH exerçant la mission d’AESH référent.

Elle sera de 600 euros bruts annuels.

https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042459350

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4. Rappel : les missions des AESH sont décrites sur le site du MEN

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5. Pénitentiaire

Début novembre, le SE-Unsa a été reçu en audience au ministère afin de faire un point sur la situation des enseignants en milieu pénitentiaire.

Deux sujets ont été évoqués : l’attribution de l’ISAE aux PE exerçant en milieu pénitentiaire ainsi que l’accès au vivier 1 de la classe exceptionnelle. Il semble que l’on se dirige vers de bonnes nouvelles. L’échange avec les représentants du ministère a été constructif.  Un article est en ligne, n’hésitez pas à l’adapter ou le diffuser notamment vers nos collègues exerçant en secteur pénitentiaire.

https://enseignants.se-unsa.org/Enseignement-penitentiaire-vers-de-bonnes-nouvelles

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6. SEGPA

Part variable de l’ISOE et mission de professeur principal.

Au cours de cette même audience début novembre, nous avons abordé la question des professeurs référents de SEGPA. Nous souhaitions corréler la fonction « d’enseignant référent » et celle de « professeur principal » en lien avec la Circulaire n°2015-176 du 28-10-2015.Le ministère ne semble pas opposé à revoir cette situation pour les PLP, pour les PE, cela semble plus compliqué.

Évidemment, le SE-Unsa envisage cette avancée sans exclusive  : Professeur des Écoles et PLP sont solidaires dans les équipes pédagogiques et font un travail difficile auprès d’un public souvent fragile.

Ils doivent pouvoir bénéficier les uns et les autres d’un véritable statut de « professeur principal ». Dès lors, il reste à définir le périmètre de cet ajustement et surtout sur quelle enveloppe budgétaire pourrait porter cet effort. Le Se-Unsa va continuer à défendre tous les enseignants de SEGPA durant les négociations.

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7. Mobilisé·es pour les RASED

L’action continue. https://enseignants.se-unsa.org/Mobilise-es-pour-les-Rased

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8. PIAL

Le SE-Unsa va prochainement saisir la DGESCO.

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9. Enseignants référents de scolarité

Une action est prévue. Le SE-Unsa a d’ores et déjà identifié et listé des points à éclaircir et à faire évoluer.

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10. Comité national de suivi de l’école inclusive

Il s’est réuni le 9 novembre.

https://www.education.gouv.fr/ecole-inclusive-comite-national-de-suivi-du-9-novembre-2020-307119