Compte rendu de l’audience avec le DASEN le 21 janvier 2013

Le SE Unsa a demandé une audience afin d’être entendu au sujet de la réforme des rythmes scolaires et de la carte scolaires.

Rythmes scolaires

En préambule, le Se Unsa a rappelé l’opposition et le mécontentement des enseignants de nos écoles à travailler le mercredi matin. C’est un cadre imposé que nous n’avons pas choisi.

Les conditions de travail se sont dégradées ces dernières années, et cette réforme les accentue puisque venir le mercredi signifie des frais de transport et de garde d’enfants supplémentaires sans aucune compensation financière pour l’instant.

Le mercredi représente également une coupure dans la semaine très appréciée dans la profession, un curseur de qualité de vie.

Cette réforme n’est pas non plus perçue comme un changement en faveur des élèves, la journée étant presque aussi longue. Le Se Unsa a fait valoir sa crainte que tous les élèves ne participent pas aux ateliers péri-éducatifs après l’école, encadrés par des animateurs peu formés. Les enseignants s’inquiètent également des positions des municipalités qui ne leur paraissent pas très claires.

Réponse du DASEN : Il s’étonne car la réforme Darcos avait été tant décriée, les journées de classe trop lourdes.

Le SE Unsa a demandé au DASEN …

-le calendrier et la méthode envisagée pour traiter cette réforme dans le département.

Réponse du DASEN : Il s’en tiendra à la date du 1^er mars, date à laquelle les maires devront se prononcer s’ils appliqueront la réforme en septembre 2013 ou 2014. A cet effet, il rencontre régulièrement les maires. Un point sera abordé lors du prochain CDEN à la préfecture.

- qu’aucune décision ne devait être prise sans l’avis des enseignants des écoles par le biais du conseil d’école, l’instance représentative des enseignants, des parents et de la municipalité, que le DASEN tranche en faveur des avis des conseils d’école.

Réponse du DASEN : Pour cela il faut que les conseils d’écoles fassent remonter leurs propositions d’organisation des rythmes scolaires. Par contre, il souhaite une harmonisation des horaires sur une même circonscription. Il n’acceptera pas des horaires et projets différents par école.

- que l’amplitude horaire de la pause méridienne ne soit pas étendue.

Réponse du DASEN : A sa connaissance, les municipalités proposent 1h30 ou 2h00 pour la pause méridienne.

- que les équipes puissent réellement décider des horaires de concertation interne à l’école.

Réponse du DASEN : il confirme, L’organisation des conseils de cycle et d’école relèvent bien du conseil des maitres. L’IEN ne doit pas imposer de calendrier.

- que le mercredi après midi soit libre pour assurer les préparations de classe,

- que le samedi matin ne soit pas imposé pour les concertations et animations pédagogiques.

- qu’on puisse plutôt avoir des réunions d’une heure, voire une heure et demi le soir après 15h45

Réponse du DASEN : il est favorable à la proposition de laisser libre le mercredi après midi, il estime qu’il sera possible d’avoir des réunions le soir d’une durée d’1 h à 1h30.

- Comment se passera l’organisation des temps partiels ?

Réponse du DASEN Pour l’instant, pas de réponse, c’est une question épineuse, car difficile à traiter.

- Comment les enseignants seront informés des décisions du DASEN le 1^er mars afin de participer au mouvement si nécessaire.

Réponse du DASEN : Il s’engage à informer le 1^er mars les enseignants par une lettre adressée aux écoles.

Commentaire du SE Unsa : les enseignants doivent aussi s’emparer de ce dossier en participant aux réunions organisées par les municipalités, en donnant leur avis lors du conseil d’école et veiller à ce que les propositions remontent à la DSDEN.

Carte scolaire

-150 postes pour 1700 élèves supplémentaires, comment concilier ouvertures de classes, créationsde postes pour petits, maitre supplémentaire, et re abonder les RASED ?

Réponse du DASEN : son objectif est de ne pas toucher aux seuils d’ouverture et fermeture de classe et de renforcer le remplacement car la continuité du service public est mise à mal.

Il maintiendra les postes de maitres supplémentaires qui existent déjà, et permettra la création de classes d’enfants de 2 ans uniquement en zone d’éducation prioritaire, des ouvertures de classes seront prononcées pour faire face à la montée démographique.

Concernant les RASED, il devrait y avoir des départs en formation sans préciser le nombre.

Au delà des postes, se pose la problématique de la pénurie d’enseignants, nous avons des postes mais pas les gens. Comment y remédier ?

Réponse du DASEN : Le problème de la Seine Saint Denis est bien celui de la ressource humaine, problème qui perdura tant qu’il n’y aura pas de traitement spécifique des secteurs difficiles.

Commentaire du SE Unsa : Même si on peut se féliciter d’une dotation enfin positive depuis 5 ans, elle ne pourra pas faire face à tous les besoins du département.

Le SE Unsa 93 revendique un traitement particulier pour le département le plus pauvre, le plus jeune de France.

L’équipe du SE Unsa 93