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LycĂ©e : le ministère lance le bilan de la rĂ©forme
Article publié le mercredi 2 décembre 2015.
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Cinq ans après sa mise en œuvre, quel bilan tirer de la réforme du lycée ? Le ministère vient de réunir les organisations syndicales pour un premier échange sur la question. Des représentants des chefs d’établissements, des inspecteurs, des parents et des élèves étaient également présents.

Les discussions concerneront les trois voies du lycée (générale, technologique et professionnelle). Elles devraient s’organiser autour de 4 thèmes :

  • Parcours, orientation et Ă©galitĂ© des chances au lycĂ©e
  • Évaluation et certification
  • PrĂ©paration de « l’après lycĂ©e »
  • DĂ©mocratie, autonomie des Ă©tablissements et vie lycĂ©enne

Pour le SE-Unsa, la démarche de bilan est positive. Elle doit permettre de repérer les difficultés qui persistent et de procéder à des ajustements.

Le SE-Unsa demande que, dans le cadre du bilan pour les voies générales et technologiques, le ministère se penche en particulier sur :

  • Les conditions d’enseignement au lycĂ©e. Les effectifs des classes, notamment en seconde et dans certaines sĂ©ries sont particulièrement Ă©levĂ©s. Cette rĂ©alitĂ© pèse sur la charge de travail des enseignants et la rĂ©ussite des Ă©lèves.
  •  L’accompagnement personnalisĂ©. La mise en Ĺ“uvre de l’AP se fait de manière très diverse selon les Ă©tablissements et reste souvent une activitĂ© dĂ©licate Ă  aborder pour les enseignants. Une clarification des objectifs et un meilleur accompagnement des Ă©quipes seraient profitables.
  •  Les enseignements d’exploration : l’organisation de l’offre, les conditions pĂ©dagogiques de mise en Ĺ“uvre, l’impact sur les choix d’orientation des Ă©lèves.
  • Les dĂ©sĂ©quilibres persistants entre les sĂ©ries. La rĂ©forme n’a pas eu d’effet notable sur le rĂ©Ă©quilibrage entre les sĂ©ries en particulier au sein de la voie gĂ©nĂ©rale.
     

 

 
 
 
 
PsyEN